Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0218U007483, 0113U003018 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні основи практичної підготовки психолога. Назва етапу роботи Керівник роботи Чебикін Олексій Якович, Дата реєстрації 18-01-2018 Організація виконавець Державний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського" Опис етапу Об'єкт: навчально-професійна діяльність студентів-психологів. Мета: теоретичне обґрунтування цілісної концепції практичної підготовки психолога у системі фахової підготовки. Методи дослідження: теоретичні - аналіз, узагальнення і систематизація теоретичних підходів та емпіричних результатів, що містяться у наукових літературних джерелах; емпіричні - спостереження, бесіда, аналіз продуктів діяльності, тестування; математико-статистичні методи опрацювання отриманих результатів. Статистична обробка даних здійснювалася за допомогою комп'ютерної програми SPSS v 13,0 for Windows. Наукова новизна: Вперше на основі принципів суб'єктності, процесуалізації та операціоналізації теоретично обґрунтована і розроблена цілісна концепція практичної підготовки психолога у навчально-професійній діяльності; - аргументована доцільність практичної підготовки психолога у комунікативній парадигмі; - показано, що становлення фахової компетенції психолога є функцією інтерактивних установок суб'єктів та одержаних результатів; - визначено, що компетентність особистості психолога у системі фахової підготовки потенційно є функцією діалогічних стосунків викладача та студентів у педагогічному процесі; - розроблено модель практичної підготовки психолога у системі фахової підготовки; - з'ясовано особливості впливу інтерактивних діалогічних систем у навчально-професійній діяльності. Поглиблено розуміння становлення діяльності психолога у системі фахової підготовки як складного явища, професійного за змістом і інтерактивно-діалогічного за формою, якому притаманні ознаки приналежності до проблематики психології особистості, свідомості, діяльності, а також до проблематики навчання. Обґрунтовано положення про психодіагностичну методику як спільний об'єкт, який опосередковує міжособистісні стосунки викладача та студентів у практичній підготовці. Практична значимість. Результати можуть бути використані спеціалістами в галузі психології вищої школи, теорії та методики професійної освіти для подальшого розвитку психолого-педагогічних досліджень, а також в навчальному процесі в межах ВНЗ. Основні здобутки дослідження можуть увійти у зміст відповідних лекційних і практичних занять за темами "Психологія особистості", "Психологія діяльності", "Психологія свідомості". Ефективність впровадження. Результати дослідження апробовано на 8 міжнародних та 11 всеукраїнських науково-практичних конференціях, відображено у 155 публікаціях. Організовано і проведено 5 всеукраїнських науково-практичних конференцій. Галузь використання. Вища освіта, Психологічна служба ВНЗ. Опис продукції Автори роботи Вдовіченко О. В. Велитченко Л. К. Головська Г. І. Лазоренко Т. М. Ликова В. А. О. Я. Чебикін Чебикін О. Я. Поспєлова І. Д. Санніков О. І. Хмель Н. Д. Цибух Л. М. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити