Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U000434, 0116U003181 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні засади компетентнісно орієнтованого навчання біології і хімії в основній школі Назва етапу роботи Керівник роботи Матяш Надія Юріївна, Дата реєстрації 30-01-2019 Організація виконавець Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Теоретично опрацьовано та практично реалізовано методики навчання біології і хімії на компетентнісній основі, що є пріоритетною тенденцією в сучасній освіті; з'ясовано основні дидактичні ознаки компетентнісного підходу порівняно з традиційним (ЗУНівським) і узагальнено їх за такими групами: мета освіти, зміст освіти, освітній процес, роль учителя, роль учня; сутність і компонентний склад предметної компетентності; можливості й умови реалізації компетентнісно орієнтованого навчання біології і хімії; розкрито змістове наповнення компонентів предметної компетентності з хімії і біології; обґрунтовано сутність наскрізних змістових ліній курсу, визначених в оновленій програмі з хімії і біології; розкрито резерви навчального змісту щодо реалізації їх; експериментально доведено педагогічну доцільність пропонованого предметного наповнення наскрізних змістових ліній курсу хімії і біології як засобу реалізації компетентнісного підходу. Встановлено, що результативність упровадження їх може бути забезпечена певним спрямуванням змісту окремих питань програми, а не її розширенням, а також встановленням внутрішньо- і міжпредметної інтеграції змісту; обґрунтовано й розробленонову структурукалендарно-тематичного плану з хімії і біології на компетентнісній основі та доведено конструктивний вплив такого планування на планомірне формування компетентностей учнів. Розподіл вимог до очікуваних результатів навчальної діяльності учнів за складниками компетентності спрощує моніторинг і контроль цієї діяльності; обґрунтовано дидактичні функції синхроністичної таблиці "Видатні відкриття в природничих науках", зміст і структуру навчальних завдань з хімії на основі синхроністичної таблиці та встановлено відповідність розроблених навчальних завдань на основі синхроністичної таблиці вимогам до компетентнісно орієнтованих завдань, доступність їх для учнів; доведено,що використання сучасних методів навчання (моделювання, метод проектів тощо), форм організації навчання (в ієрархії яких домінують групові форми роботи), поєднання в освітньому процесі шкільного підручника з сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями (ІКТ) навчання, сприяють досягненню очікуваних результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Результати дослідження реалізовано в рукописах 2-х методичних посібників: "Навчання біології учнів основної школи" і "Навчання хімії учнів основної школи", заключному науковому звіті. Опис продукції Результати НДР спрямовані на модернізацію шкільної біологічної і хімічної освіти, виконання державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів з біології і хімії, розвиток теорії і методики навчання біології і хімії. Розроблені на основі наукового дослідження методичні посібники "Навчання біології учнів основної школи", "Навчання хімії учнів основної школи" можуть використовуватись у процесі післядипломної педагогічної освіти вчителів біології і хімії, навчання студентів природничих факультетів педагогічних університетів. Автори роботи Величко Людмила Петрівна Вороненко Тетяна Іванівна Козленко Олександр Григорович Коршевнюк Тетяна Валеріївна Матяш Надія Юріївна Нетрибійчук Олександр Сергійович Рибалко Ліна Миколаївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити