Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U003101, 0114U000012 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теорія і практика моніторингу якості професійної підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Карпова Елла Едуардівна, Дата реєстрації 21-01-2019 Організація виконавець Державний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського" Опис етапу Об'єкт дослідження - професійна підготовка майбутніх педагогів дошкільної освіти у закладі вищої освіти. Мета дослідження - розробити та науково обґрунтувати моніторинг як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти. Методи дослідження: аналіз і узагальнення педагогічної, психологічної та методичної літератури; теоретичне і математичне моделювання; тестування, спостереження, самоаналіз, самооцінка, рефлексія; педагогічний експеримент (розвідувально-пошуковий, констатувальний і формувальний етапи); кількісний та якісний аналіз емпіричних даних методами кореляційного та кластерного аналізу. За результатами виконання науково-дослідної роботи розроблено: теоретичну концепцію моніторингу якості підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності: визначено закономірності індивідуального розвитку особистості, що забезпечують її активність в опануванні професійно-педагогічної діяльності; схарактеризовано чинники, що детермінують становлення і розвиток визначеної якості професійної діяльності майбутнього педагога дошкільної освіти в процесі його навчання у закладі вищої освіти; розроблено андрогогічну модель підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності та концепцію її моніторингу; обґрунтувано зміст, структуру і методики моніторингу, що виявляє якість підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності в освітньому процесі вищої школи; створено навчальне і методичне забезпечення управління якістю підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності за андрогогічною моделлю; визначено тенденції становлення якісних характеристик підготовленості майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності, що формуються в умовах андрогогічної моделі організації освітнього процесу у ЗВО. Результати науково-дослідної роботи впроваджено у практику освітнього процесу ЗВО з підготовки фахівців спеціальності 012 - Дошкільна освіта в умовах денного та заочного навчання; у змісті навчальних програм і методичного забезпечення з дисциплін педагогічного циклу і спецкурсів, дипломних, курсових і магістерських роботах; Галузь використання - 73.20.2. - дослідження в галузі суспільних наук. Опис продукції У статті висвітлено результати теоретичного осмислення та експериментальної перевірки педагогічних умов інтелектуального розвитку майбутніх вихователів у процесі професійної підготовки у педагогічному університеті. Описано етапи експериментального дослідження, критерії, показники та рівні інтелектуального розвитку майбутніх вихователів. Запропоновано діагностувальну методику для визначення ступеню прояву показників та систему їх оцінювання; представлено узагальнені результати констатувального експерименту за описаними рівнями. З метою підвищення рівня інтелектуального розвитку майбутніх вихователів експериментальних груп на формувальному етапі було забезпечено стимулювання інтелектуальної активності студентів під час аудиторних занять; активізація самостійної пізнавальної діяльності студентів у позааудиторний час; забезпечення систематичного педагогічного контролю якості педагогічних знань із застосуванням сучасних методів рейтингового оцінювання. Автори роботи Княжева І. А. Кононенко Н. В. Кудрявцева О. А. Листопад О. А. Мардарова І. К. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити