Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U003103, 0114U000011 , Науково-дослідна робота Назва роботи Організаційні та теоретико-методологічні підходи до психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з дизонтогеніями та відхиленнями в поведінці. Назва етапу роботи Керівник роботи Дегтяренко Тетяна Володимірівна, Дата реєстрації 21-01-2019 Організація виконавець Державний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського" Опис етапу Об'єкт дослідження - психолого-педагогічний супровід дітей дошкільного віку з дизонтогеніями та відхиленнями в поведінці Мета дослідження - обґрунтування теоретико-методологічних підходів до психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з дизонтогеніями та відхиленнями в поведінці і реалізація інноваційних технологій при психолого-педагогічного супроводу такого контингенту дітей. Методи дослідження - спостереження, анкетування, нейропсихологічні, психофізіологічні та логопедичні методи обстеження, класичні статистичні методи. Отримані наукові і науково-педагогічні результати. Розробку теоретико-методологічних засад психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з дизонтогеніями та відхиленнями в поведінці здійснено в концепті обґрунтування доцільності впровадження в практику роботи спеціальних педагогів і психологів міждисциплінарного, нейропсихологічного та психофізіологічного підходів до діагностики та корекції порушень перцептивно-когнітивних, мовленнєвих і психомоторних функцій у дітей з обмеженими можливостями. Розроблено інноваційні методи діагностики психомоторного розвитку дітей з розумовою відсталістю та орієнтовані методи корекції, використання яких у практичній діяльності психологів спеціальних загальноосвітніх закладів та навчально-реабілітаційних центрів забезпечують підвищення ефективності організації індивідуальної та групової роботи з розумово відсталими дітьми: спосіб індивідуалізованої оцінки психомоторних якостей розумово відсталих дітей на підставі об'єктивних психофізіологічних параметрів; спосіб діагностики ступеня порушень когнітивних функцій у розумово відсталих дітей на підставі об'єктивних параметрів сенсомоторних реакцій; спосіб діагностики порушень психомоторного розвитку дитини на підставі визначення коефіцієнта функціональної асиметрії півкуль мозку (КФА) за "Тепінг-тестом"; спосіб діагностики наявності порушень перцептивно-когнітивного розвитку дітей на підставі оцінки стану зорового сприйняття. Розроблено програму корекційно-розвиваючого навчання для дітей з вадами інтелекту, яка спрямована на подолання порушень психомоторного та перцептивно-когнітивного розвитку у такої категорії неповно справних дітей. У рамках розробки методів валідної нейрологопедичної діагностики та орієнтованої логопедичної корекції запроваджені реабілітаційні заходи, які спрямовані на подолання первинного дефекту при тяжких порушеннях мовлення та запобігають вторинній депривації у дітей раннього віку зі складними порушеннями мовленнєвого розвитку. Запропоновано авторський спосіб комплексної нейрологопедичної діагностики тяжких порушень мовлення у дітей дошкільного віку, який дозволив реалізувати валідну індивідуалізовану оцінку ступеню порушень вербальних функцій у немовленнєвих дітей молодшого дошкільного віку. Практична цінність результатів Розроблені теоретико-методологічні засади психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з дизонтогеніями та відхиленнями в поведінці знайшли впровадження в практичній роботі загально-освітніх та спеціальних дошкільних навчальних закладів. Галузь використання - 73.20.2. - дослідження в галузі суспільних наук. Опис продукції Запропонована діагностика здійснюється для дитини, що надає можливість проводити індивідуалізовану діагностику стану мовленнєвих функцій та виявляти ступінь їх порушень у дітей дошкільного віку з метою розробки орієнтованих методів нейропсихологічної корекції. Автори роботи Акопова-Прокоф'єва С. О. Ковиліна В. Г. Коджебаш В. Ф. Коргун Л. М. Літовченко О. В. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити