Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U003106, 0114U000013 , Науково-дослідна робота Назва роботи Психолого-педагогичні засади розвитку графічно-образної компетентності у майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Назва етапу роботи Керівник роботи Максименко Юрій Борисович, Дата реєстрації 21-01-2019 Організація виконавець Державний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського" Опис етапу Об'єкт дослідження - психолого-педагогічні особливості розвитку графічно-образної компетентності у майбутніх учителів образотворчого мистецтва в системі художньо-педагогічної освіти. Мета - полягає в подальшій розробці науково-теоретичних і методичних засад розвитку графічно-образної компетентності особистості на заняттях з циклу мистецьких дисциплін (художня графіка, художня обробка паперу, дизайн, гобелен, художній розпис тканини, художнє моделювання одягу, комп'ютерна графіка, естамп, скульптура, кераміка, ювелірна справа, методика художнього навчання, педагогічний малюнок, навчально-творча практика) в процесі професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва з додатковими спеціалізаціями. Для досягнення мети та перевірки робочих гіпотез вирішувалися такі завдання: - На основі аналізу теоретично-емпіричних досліджень створити експериментальну модель розвитку графічно-образної компетентності у майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - Здійснити пошуковий експеримент щодо визначення сучасних методичних технологій, які забезпечують шляхи реалізації розвитку графічно-образної компетентності. - Розробка критеріїв визначення якісного рівня сформованості графічно-образної компетентності на різних етапах навчання студентів. Побудова між предметного комплексу навчально-методичних завдань, спрямованого на удосконалення процесу формування графічно-образної компетентності. - Систематизація теоретичного та емпіричного матеріалів дослідження, удосконалення та корекція моделі графічно-образної компетентності. Методи дослідження: теоретичні: аналіз наукової та методичної літератури, наукового доробку вітчизняних та зарубіжних науковців; логіко-системний порівняльний аналіз; емпіричні ( спостереження, тестування, опитування, бесіда); статистична обробка даних та їх якісний аналіз. Теоретичні та практичні результати: визначено, теоретично обґрунтовано психолого-педагогічний потенціал розвитку графічно-образної компетентності у студентів - майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Уточнено та схарактеризовано основні художні творчі властивості майбутнього учителя образотворчого мистецтва. Розроблена та удосконалена методика та навчально-програмні матеріали діагностики рівнів сформованості графічно-образної компетентності майбутнього учителя образотворчого мистецтва. Удосконалена структурно-функціональна модель процесу формування та розвитку графічно-образної компетентності. Отримані науково-педагогічні результати дослідження надруковані та освітлені: науково-практичних конференціях, фахових виданнях, монографіях. Новизна: Психолого-педагогічні засади розвитку графічно-образної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва, дає нам вихідні передумови для подальшого аналізу цього складного й багатопланового явища, де й дотепер залишається чимало невирішених питань. Насамперед, це стосується суті змісту самих основних понять, які трактуються досить по-різному: іноді суперечливо, що робить актуальним і доречним подальше проведення як теоретичних, так і методологічних досліджень у вивченні цієї сфери психолого-педагогічних знань. Ефективність впровадження: активізація графічно-образної компетентності здобувачів вищої освіти у процесі оволодіння методикою, теорією та практикою образотворчого мистецтва. Галузь використання: 73.20.2. - дослідження і розробки в галузі суспільних наук. Опис продукції У монографії з позицій філософії, психології розглянуті основні підходи до художніх здатностей особистості. У межах концепції "онтології художньої свідомості особистості" запропоновані способи розгляду проблеми, де сприйняття мистецтва розглядається психологічною естетикою не в самому мистецтві й не з його межами, а з погляду закономірностей, які реалізуються у "практиці" художньої свідомості. Наведено адаптовані методи експериментальних досліджень художніх здатностей особистості. Автори роботи Богайчук Л. Р. Борисюк З. Д. Ковальчук Т. П. Орос І. В. Пісьміченко О. І. Рудой В. В. Тарасенко А. А. Твердохлібова Я. М. Тимохов О. В. Ткачук О. В. Флорескул О. І. Фогель Т. М. Штикало Т. С. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити