Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U100327, 0116U000697 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичне забезпечення інтерактивної підтримки процесу соціалізації обдарованих старшокласників в Інтернет-середовищі Назва етапу роботи Керівник роботи Андросович Ксенія Анатоліївна, Кандидат психологічних наук Дата реєстрації 07-02-2019 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Узагальнено результати експериментальної перевірки мережної моделі та інструментарію інтерактивної психолого-педагогічної підтримки процесу соціалізації обдарованих старшокласників в інформаційному середовищі. Виокремлено принципи реалізації моделі, що базуються на загальній теорії соціалізації та базових положеннях роботи з обдарованою молоддю: діагностики, взаємозалежності та взаємозумовленості творчої взаємодії учителя та обдарованого учня, системності та інтегративності, індивідуалізації і диференціації, оптимальності, креативності, реалізації обдарованою молоддю своїх можливостей, варіативності, прогностичності, професійної доцільності, наступності навчальної, наукової і соціальної творчості. Виявлено за результатами діагностики особливостей соціалізації академічно обдарованих старшокласників ( вибірка складала 326 респондентів) групи з різними рівнями соціалізації: групу учнів з високим та достатнім рівнями показників соціалізації (58,3% вибірки) і групу учнів з недостатнім рівнем соціалізації, що характеризується наявністю труднощів та ускладнень процесу соціалізації і деформаціями соціалізованості як їхньої особистісної якості (41,7% ) вибірки. Визначено як основні такі напрями експериментальної психолого-педагогічної роботи щодо соціалізації обдарованих учнів в інформаційному середовищі: когнітивний, комунікативний, діяльнісний, коригувальний та самоврядний.   Опис продукції У методичному посібнику представлено аналіз вітчизняного та світового досвіду щодо психолого-педагогічної підтримки обдарованих учнів старших класів. авторами розроблено й описано теоретичні психологічну та педагогічну моделі, що забезпечує мультидисциплінарний підхід до вивчення проблеми соціалізації обдарованої особистості. Запропоновані інтерактивні засоби в роботі вчителя для підвищення ефективності соціалізації обдарованих учнів. розроблено серію практичних занять щодо підвищення соціально-комунікативної компетентності вчителя. Представлено практичний досвід використання проектної діяльності педагогів із застосуванням інтернет-технологій. Посібник призначений для науковців, педагогічних працівників, психологів, соціальних педагогів і студентів закладів вищої освіти. У методичних рекомендаціях авторами досліджено позитивні та негативні чинники впливу Інтернету на соціалізацію обдарованих учнів; розкрито моделі поведінки користувачів мережі Інтернет та обґрунтовано теоретичну модель профілактики деструктивних проявів Інтернет-соціалізації обдарованих учнів. Розкрито поняття «безпечна поведінка обдарованих старшокласників у мережі Інтернет», яке охоплює пізнавальний, вчинковий і мотиваційно-рефлексивний компоненти. Автори зазначають, що процес формування у школярів безпечної поведінки в Інтернет-мережі відбувається під впливом різноманітних факторів на індивідуальному, сімейному, суспільному рівнях, рівні найближчого оточення (рівень однолітків, рівень освітньої установи). Запропоновано систему соціально-педагогічних умов, що забезпечує профілактику безпечної соціалізації обдарованої молоді в Інтернет-середовищі. Методичні рекомендації призначено для науковців, педагогів, практичних психологів освітніх установ, соціальних служб, студентів закладів вищої освіти. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити