Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U100341, 0116U004063 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування мистецьких уподобань учнів основної і старшої школи Назва етапу роботи Керівник роботи Комаровська Оксана Антоліївна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 07-02-2019 Організація виконавець Інститут проблем виховання Національної академіїї педагогічних наук України Опис етапу  Об'єкт дослідження - процес мистецької освіти учнів основної та старшої школи в закладах загальної середньої освіти в єдності урочної та позаурочної форм. Мета - теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов та методики формування мистецьких уподобань учнів основної та старшої школи на уроках мистецьких дисциплін та в позаурочній діяльності. Методи дослідження: теоретичні - аналіз та систематизація психолого-педагогічних, естетико-мистецтвознавчих та соціологічних джерел з питань художньо-естетичного виховання; вивчення й узагальнення педагогічного досвіду та шкільної документації для оцінювання стану готовності вчителя до формування мистецьких уподобань учнів; систематизація та класифікація отриманого масиву інформації, емпіричні- діагностичні (спостереження, бесіда, анкетування, тестування, метод експертних оцінок та ін.), педагогічний експеримент для визначення сформованості мистецьких уподобань учнів; статистичні - порівняльний аналіз. Результати дослідження можуть використовуватися вчителями мистецьких дисциплін на уроках, керівниками і вчителями закладів загальної середньої освіти. Наукова новизна: вперше визначено і теоретично обґрунтовано поняття «мистецькі уподобання» в дефінітивному апараті «естетичної (художньо-естетичної) свідомості» ; визначено сутність процесу формування мистецьких уподобань; обґрунтовано процедуру діагностування сформованості мистецьких уподобань учнів основної та старшої школи; розроблено педагогічні умови формування мистецьких уподобань; розроблено методику реалізації педагогічних умов стосовно учнів основної і старшої школи на уроках мистецтва та в позаурочний час, яка охоплює опорні позиції тощо. Соціальний ефект: уточнено практико-діяльнісний контекст уведення дефініції мистецькі уподобання в освітній процес. Опис продукції Проаналізовано стан досліджуваної проблеми і виявлено, що в теоретичному аспекті поняття "мистецькі уподобання" як самостійна дефініція не була вивчена педагогічною науковою; визначено і теоретично обґрунтовано поняття "мистецькі уподобання" в дефінітивному апараті "естетичної (художньо-естетичної) свідомості" а також сутність процесу формування мистецьких уподобань; сформульовано концептуальну ідею дослідження; обґрунтовано систему форм та методів реалізації педагогічних умов формування мистецьких уподобань учнів у позаурочний час; розроблено двоступеневу шкалу критеріїв - стосовно учнів і стосовно вчителів; розроблено методику формування мистецьких уподобань учнів як суб'єктів навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи на уроках мистецьких дисциплін. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити