Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U100351, 0117U000168 , Науково-дослідна робота Назва роботи Технології формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у загальноосвітніх навчальних закладах Назва етапу роботи Керівник роботи Нечерда Валерія Борисівна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 07-02-2019 Організація виконавець Інститут проблем виховання Національної академіїї педагогічних наук України Опис етапу  Мета дослідження - теоретико-методичне обґрунтування та впровадження соціально-педагогічних технологій формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Об'єкт дослідження - формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій. Предмет дослідження - технології формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у ЗНЗ. Методи дослідження: теоретичні - аналіз соціологічної, психологічної, соціально-педагогічної літератури, порівняння, класифікація, узагальнення для з'ясування змісту базових понять дослідження; історико-порівняльний метод вивчення зарубіжного та вітчизняного досвіду з формування просоціальної поведінки учнів в умовах превентивного виховного середовища; контент-аналіз офіційної і нормативної документації для визначення змісту діяльності з формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у ЗНЗ; прогностичний аналіз і моделювання з метою перевірки основних теоретичних положень дослідження. Ступінь впровадження: результати формувального етапу дослідження впроваджено в експериментальних школах, статтях, тезах і матеріалах міжнародних, всеукраїнських і звітних науково-практичних конференцій та інших аналітичних матеріалах. Опис продукції Методичний посібник «Технології формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у загальноосвітніх навчальних закладах» є важливим підсумком теоретичної і практичної діяльності науковців Інституту проблем виховання НАПН України щодо проблематики формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у закладах загальної середньої освіти. У посібнику представлено змістово-технологічне забезпечення процесу формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій, розкрито виховний потенціал тренінгової технології, ігрової технології, арт-технологій, інформаційно-комунікаційних технологій, технологій мережевої взаємодії. Методичний посібник «Підлітки уразливих категорій: типологія і особливості виховання в умовах загальноосвітніх навчальних закладів» містить інформацію щодо сутності підліткової уразливості, основних типів підлітків уразливих категорій у закладах загальної середньої освіти, їх соціально-психологічних характеристик та особливостей виховної роботи з ними. У посібнику розкрито теоретичні та організаційно-методичні аспекти виховання підлітків уразливих категорій, а також діагностичні методики вивчення підлітків. Матеріали розділів посібника можуть бути використані у процесі підготовки спецкурсів із загальної педагогіки, теорії та методики виховання у педагогічних навчальних закладах різних рівнів акредитації; розробці рекомендацій щодо діяльності методичних об’єднань класних керівників; у системі післядипломної педагогічної освіти; при здійсненні педагогічних досліджень близької проблематики. Методичні рекомендації «Зміст, форми і методи формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у загальноосвітніх навчальних закладах» присвячено ефективним сучасним формам та методам виховання просоціально спрямованої особистості, особливостям упровадження змістово-методичного забезпечення формування просоціальної поведінки підлітків уразливих категорій у закладах загальної середньої освіти. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити