Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U100522, 0117U000164 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування у підлітків цінності життя у взаємодії школи і сім"ї Назва етапу роботи Керівник роботи Шахрай Валентина Михайлівна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 15-02-2019 Організація виконавець Інститут проблем виховання Національної академіїї педагогічних наук України Опис етапу Конкретизовано зміст педагогічних умов формування цінності життя підлітків у взаємодії школи і сім'ї. Проаналізовано наукові ідеї щодо осмислення цінності життя у філософії, філософській антропології, педагогіці в контексті їх використання у виховній роботі з підлітками в сучасних соціокультурних умовах. Уточнено сутність поняття "безпека життя" як діяльності людини, що визначається необхідними знаннями та навичками з профілактики та подолання небезпечних та шкідливих ситуацій, заснована на системі соціальних норм, переконань і цінностей. Розроблено змістово-методичне забезпечення реалізації педагогічних умов формування цінності життя у молодших і старших підлітків (окремо) у взаємодії школи і сім'ї. Проведено формувальний етап педагогічного експерименту щодо виявлення впливу педагогічних умов на стан сформованості цінності життя у підлітків, який підтвердив їх ефективність.  Опис продукції Монографія буде присвячена дослідженню теоретичних аспектів проблеми формування у підлітків цінності життя в сучасних соціокультурних умовах, визначенню соціальних і педагогічних детермінант формування цінності життя у підлітків, особливостей формування цінностей життя у дітей підліткового віку у взаємодії школи і сім’ї. У монографії вбачається з’ясування змісту й уточнення сутності поняття “цінність життя”; його структури, дослідження стану усвідомлення цінності життя сучасними українськими підлітками. Передбачається розгляд специфіки формування цінності життя педагогічною наукою та практикою США. У посібнику передбачається розкриття актуальних проблем формування у підлітків цінності життя, зокрема таких його аспектів, як безпека життя, повнота життя, життєвий оптимізм. У роботі планується визначення структурних компонентів, критеріїв, показників, визначення сукупності діагностичних методів для виявлення рівнів сформованості цінності життя у підлітків. Особлива увага буде приділена розкриттю змісту, форм і методів роботи загальноосвітніх навчальних закладів із формування в підлітків цінності життя, орієнтації їх на усвідомлення та формування навичок безпеки життя, уникнення загроз і небезпек, розвиток оптимістичного ставлення до життя, прагнення до організації повноти життя на ґрунті життєтворчості та відчуття щастя, любові, радості. Буде розроблено організаційно-методичне забезпечення роботи вчителів, шкільних психологів і соціальних педагогів у взаємодії з батьками щодо формування у підлітків цінності життя. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити