Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0219U100606, 0114U003075 , Науково-дослідна робота Назва роботи Модернізація змісту шкільної освіти в Україні: стан та перспективи розвитку Назва етапу роботи Керівник роботи Кодлюк Ярослава Петрівна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 20-02-2019 Організація виконавець Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Опис етапу  Об’єкт: організація навчально-виховного процесу у ЗНЗ України; Мета:виявити тенденції його модернізації та шляхи репрезентації основних компонентів цього змісту у відповідних нормативних документах.Завдання:1.Визначити тенденції модернізації змісту шкільної освіти в історико-педагогічній ретроспективі.2.Виокремити актуальні проблеми вітчизняного підручникотворення в галузі початкової освіти на сучасному етапі національного шкільництва.3. Обґрунтувати теоретичні основи побудови шкільного підручника як основного носія змісту освіти та окремих його структурних компонентів. 4.Розкрити особливості реалізації змісту освіти у навчально-виховному процесі ЗНЗ. Наукова новизна:окреслено основні віхи розвитку навч. предмета «Читання» для поч. школи; виділено основні етапи підручникового забезпечення початкової школи з навч. предмета «Літературне читання» (кін. ХХ – поч.. XXIст.);обґрунтовано історіографію становлення курсу «Природознавство» в українській поч. школі; вперше комплексно досліджено проблему організації навчально-виховного процесу на засадах реформаторської педагогіки у школах Німеччини І трет. ХХ ст.; розкрито основні напрями педагогічного доробку Я.А. Коменського, присвячені шкільному підручникові; визначено основні інновації у змісті підручників з літературного читання (авт. О. Савченко); визначено дидактичні умови формування рефлексивних умінь мол. школярів у навчальній діяльності; розкрито технологію використання елементів цікавого мовознавства у поч. школі. Практичне значення. використання при розробці концепцій реформування вітчизняних ЗНЗ; в системі післядипломної пед. освіти; у розробці курсів з педагогіки, її історії, порівняльної педагогіки; укладання підручників і навч. посібників; підготовка спеціальності «Початкова освіта»(студенти); «Компетентнісно орієнтована освіта» (для аспірантів спеціальності 013. Початкова освіта). «Підручник для початкової школи: дидактико-методичний аспект», «Теорія і практика підручникотворення в початковій освіті». Опис продукції Досліджено проблему організації навчально-виховного процесу на засадах реформаторської педагогіки у школах Німеччини першої третини ХХ ст.; розкрито роль ілюстративного матеріалу у структурі шкільних підручників для початкової ланки освіти; обґрунтовано технологію репрезентації у навчальних книгах для початкової школи ключових компетентностей; визначено основні інновації у змісті підручників з літературного читання; розкрито якісні характеристики сучасної початкової освіти; визначено дидактичні умови формування рефлексивних умінь молодших школярів. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити