Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0220U101429, 0119U100175 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичне забезпечення соціально-психологічної адаптації обдарованих учнів в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів загальної середньої освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Андросович Ксенія Анатоліївна, Кандидат психологічних наук Дата реєстрації 11-02-2020 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу За звітній період здійснено аналіз наукових джерел щодо проблеми соціально-психологічної адаптації (СПА) обдарованих учнів, зокрема (вітчизняний та зарубіжний досвід). Встановлено, що термінологічне наповнення адаптації має розлогі інтерпретаційні межі та тлумачиться у широкому змістовому полі від природничих наук як пристосування живих організмів до умов існування, так і у вузькому – підкорення індивіда середовищу, що його оточує. Встановлено, що дослідження з проблеми СПА переважно були пов’язані: з загальними проблемами соціальної адаптації особистості як специфічної форми соціальної активності (Б. Ананьєв, Г. Балл, Л. Виготський та ін.), як інструменту пристосування до середовища, захисний механізм чи спосіб її самоактуалізації (О. Асмолов, К. Роджерс, Л. Фестінгер та ін.); з’ясуванням загальних закономірностей адаптаційного процесу, його структури, механізмів та принципів реагування (Ф. Березін, М. Дяченко, Н. Завацька, О. Зотова); визначенням адаптивних механізмів у старшому підлітковому віці (І. Булах, В. Бочелюк, І. Кон, А. Лічко, С. Подмазін, Г. Прихожан, І. Сабанадзе та ін.). Здійснено ґрунтовний аналіз проблем адаптації учнів у вікові періоди, що відповідають рокам навчання у школі й перебігу онтогенезу особистості та подано у монографіях і статтях Л.І. Божович (1976), А. Валлона (1967), Е. Еріксона (2006), Г.С. Костюка (1981), Г. Крайга і Д. Бокума (2005), І.С. Кона (2008), В.П. Кутішенка (2005), О.В. Скрипченка, Л.В. Долинської, З.В. Огороднийчука (2001), М.В. Савчина і Л.П. Василенка (2005), Д.І. Фельдштейна (1995), Л. Хьєлла і Д. Зиглера (2002) й ін. Також виявлено, що у сучасних психологічних дослідженнях з означеної проблеми автори виділяють етапи соціальної адаптації: підготовчий (І. Дубін), псевдоадаптація (Н. Дерманова); основний (А. Бодальов); кінцевий (Н. Мельнікова), «трансформації» (Н. Дерманова). Визначено, що успішність адаптації людини в конкретних умовах існування визначається адаптивним психофізіологічним рівнем, індивідуальними особли Опис продукції Визначає параметри: адаптивність/дезадаптивність, прийняття себе, прийняття інших, емоційний комфорт/дискомфорт, внутрішній/зовнішній контроль, домінування/підлеглість. Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити