Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0220U101432, 0119U100198 , Науково-дослідна робота

Назва роботи

«Теоретико-методичні засади інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів на основі освітніх програм спеціалізованої освіти наукового спрямування»

Керівник роботи

Поліхун Наталія Іванівна, Кандидат педагогічних наук

Дата реєстрації

11-02-2020

Організація виконавець

Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України

Опис

 На основі аналізу літератури та ін. джерел інформації встановлено, значну активність трансформаційних змін в освітніх системах більшості країн світу, окремі з яких активно впроваджуються в освітню систему України. Серед них слід виділити такі: урахування інтересів споживачів освітніх послуг; поширення освітніх послуг у сфері неформальної освіти; тенденції до об’єднання можливостей і досвіду формальної й неформальної освіти; міждисциплінарна інтеграція; залучення до освітнього процесу всіх небайдужих суб’єктів громадського виміру; налагодження зв’язків між наукою, промисловістю, бізнесом та освітою. З’ясовано, що інноваційний поступ української освіти в цьому напрямі задекларовано в Законі України «Про освіту», де у статті 21 «Спеціалізована освіта» з’являється як новий напрямок – «спеціалізована освіта наукового спрямування», який стимулює інтеграційні процеси формальної та неформальної освіти. Зазначено, що така інтеграція може забезпечити формування якісно нової освітньої системи, яка поєднає найбільш затребувані особливості формальної та неформальної освіти. Ключовим принципом якої буде цілеспрямованість на споживача освітніх послуг, що відкриє нові можливості цілісної індивідуалізованої освітньої системи, де, серед іншого, реалізується освітній напрям STEM та інноваційна освітня парадигма – «наукова освіта».

Опис продукції

Інноваційні процеси суспільно-економічного розвитку та зростаючий попит на фахівців високо¬технологічних галузей, які здатні до комплексної наукової та інженерної діяльності, сприяли форму¬ванню та розвитку освітнього напряму STEM, що став педагогічною інновацією ХХІ століття. Автори визначають та окреслюють особливості, теоретичні та практичні аспекти з упровадження STEM-освіти в Україні. У виданні запропоновано моделі інтеграції формальної та неформальної осві¬ти, передусім, для обдарованих учнів, які в майбутньому можуть стати основою трансформаційних процесів для освіти загалом. Акцентовано на використанні наукового методу й інженерного дизайну в конструюванні навчальних заходів STEM, розкрито особливості освітнього STEM-середовища, за¬пропоновано методичні підходи до організації STEM-проєктів, продемонстровано їх застосування на конкретних прикладах. Посібник спрямовано на формування більш глибокого розуміння новітніх тенденцій в освіті, які покликані підготувати нове покоління до вимог сучасної економіки. Видання призначено для вчите¬лів, викладачів, методистів, студентів закладів вищої освіти та всіх зацікавлених цим питанням осіб.

Автори роботи