Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0220U101538, 0118U003346 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методичні засади навчання дітей з порушеннями слуху в умовах модернізації освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Литовченко Світлана Віталіївна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 12-02-2020 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України Опис етапу  Об'єкт дослідження: організація та зміст навчання дітей з порушеннями слуху. Мета роботи: теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити зміст та нові технології навчання дітей з порушеннями слуху в умовах реформування освіти. Результати: розроблено змістово-методичне забезпечення дошкільної та початкової освіти, опрацьовано практичні технології організації навчального процесу для дітей з порушеннями слуху. Передбачено широка варіативність практичних тактик і прийомів роботи в освітніх закладах, зважаючи на поліморфний контингент учнів з ООП, які в них навчаються. Обґрунтовано сучасний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами (розглянуто первинне (або розпізнавальне), формувальне та підсумкове оцінювання). Розроблено та апробовано дієві інструменти оцінювання учнів з порушеннями слуху, що сприяють індивідуальному прогресу та плануванню. Набули розвитку принципи концепції раннього втручання щодо дітей з порушеннями слуху: сімейно орієнтований концепт, мультидисциплінарність, партнерство фахівців і батьків, нормалізації (родині допомагають адаптуватися до нових умов існування, нормалізуючи життя родини), комунікативно орієнтованого підходу. Удосконалено зміст мовленнєвої освітньої складової для дошкільників з порушенням слуху. Розроблено партнерська модель взаємодії між фахівцями та батьками дитини з порушенням слуху. Опис продукції У навчально-методичному посібнику окреслено як ефективно реалізувати актуальні підходи в спеціальних та інклюзивних умовах навчання; які технології, методи, методики, форми роботи, вправи та за яких умов забезпечують якісну дошкільну освіту дітям з порушеннями слуху, а також представлено орієнтовний зміст дошкільної підготовки за основними напрямами. Посібник адресовано педагогам закладів дошкільної освіти зі спеціальною та інклюзивною формами навчання; навчально-реабілітаційних та інклюзивно-ресурсних центрів; центрів раннього втручання; студентів педагогічних спеціальностей. Автори роботи Жук Валентина Володимирівна Засенко Вячеслав Васильович Литвинова Віра Володимирівна Литовченко Світлана Віталіївна Таранченко Оксана Миколаївна Федоренко Оксана Филимонівна Шевченко Володимир Миколайович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити