Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0220U101545, 0118U003365 , Науково-дослідна робота Назва роботи Організаційно-педагогічні та економічні засади функціонування опорних закладів освіти як центрів управління в умовах децентралізації Назва етапу роботи Керівник роботи Онаць Олена Миколаївна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 12-02-2020 Організація виконавець Інститут педагогіки НАПН України Опис етапу Вперше теоретично обґрунтовано організаційно-педагогічні засади та економічні умови функціонування опорних закладів освіти як центрів управління в умовах децентралізації освіти та чинної нормативно-правової бази на засадах теорії активних систем: концепцію, методологічні наукові підходи, принципи, закономірності, умови та чинники, механізми. Розроблено концепцію формування довіри в сучасній школі, систему державно-громадського управління розвитком ЗСО в малих містах України на дитино(людино)центристських і довірчо-партнерських засадах. Уточнено категоріально-понятійний апарат дослідження та здійснено його систематизацію за базовими та похідними термінами: «концепт», «концептуальний», «державно-громадське управління», «автономія», «академічна свобода», «опорний заклад освіти», «філія опорного закладу освіти», «освітній округ», «громадське самоврядування в закладі освіти», «управління і громадське самоврядування», «громадська акредитація». Розроблено та обґрунтовано моделі та субмоделі: модель організації управління опорними закладами освіти різної структури; субмодель шкільної автономії в опорних закладах освіти та субмодель комплексного механізму управління; субмодель підсистеми ресурсного забезпечення; обґрунтовано авторську концептуальну модель системи державно-громадського управління розвитком загальної середньої освіти в малих містах України. Виявлено, що створення та функціонування опорних закладів надає цим закладам специфічних функцій, які потребують подальшого вивчення та обґрунтування їх доцільності; впровадження шкільної автономії потребує нормативно-правового, ресурсного забезпечення та готовності органів управління передавати свої повноваження. Визначено критерії та науково-методичну основу оцінювання ефективності державно-громадського децентралізованого управління опорними закладами освіти на основі побудованої факторно-критеріальної моделі оцінювання. Розроблено алгоритм реалізації освітньої політики на місцевому рівні. Опис продукції У монографії представлено наукове обґрунтування організаційно-педагогічних засад функціонування опорних закладів освіти як центрів управління в умовах децентралізації та чинної нормативно-правової бази: наукові підходи, тенденції децентралізації управління освітою і принципи управління, організаційно-педагогічні та партнерські засади шкільної автономії в опорних закладах освіти; моделі організації управління опорними закладами різної структури та субмоделі: модель організації управління опорними закладами освіти різної структури; субмодель шкільної автономії в опорних закладах освіти та субмодель комплексного механізму управління; субмодель підсистеми ресурсного забезпечення; авторську концептуальну модель системи державно-громадського управління розвитком загальної середньої освіти в малих містах України; розкрито специфіку управлінської діяльності в умовах децентралізації, формування об’єднаних територіальних громад та результати вивчення перспективних зарубіжних практик організації шкіл концентрів як осередків спільнот (громад), які навчаються. У практичному посібнику висвітлено законодавчо-правові та економічні засади управління опорними закладами освіти як центрами управління у регіональній освітній мережі в умовах децентралізації та ОТГ; здійснено аналіз проблем фінансової та організаційної децентралізації, економічного забезпечення функціонування ОЗО як центрів децентралізованого управління, шкільної автономії та розподілу сфер відповідальності суб’єктів управління опорними закладами освіти;визначено умови державно-партнерської взаємодії суб’єктів управління опорних закладів освіти та окреслено теоретичні засади їх функціонування;тенденції та проблеми розвитку шкільної автономії у зарубіжній і вітчизняній практиці;теоретично обґрунтовано субмодель шкільної автономії та субмодель комплексного механізму управління; розроблено та апробовано методику вивчення функцій ОЗО та специфіки управлінської діяльності керівників ОЗО. Автори роботи Калініна Людмила Миколаївна Лісова Наталія Іванівна Малюга Микола Миколайович Онаць Олена Миколаївна Попович Лідія Миколаївна Топузов Михайло Олегович Чижевський Борис Григорович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити