Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0220U101825, 0117U000047 , Науково-дослідна робота Назва роботи Дидактичні та методичні засади компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов у початковій школі. Назва етапу роботи Керівник роботи Редько Валерій Григорович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 26-02-2020 Організація виконавець Інститут педагогіки НАПН України Опис етапу Об’єкт дослідження: процес навчання іноземних мов у початковій школі. Мета дослідження: теоретично визначити й науково обґрунтувати дидактичні та методичні засади компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов у початковій школі. Методи дослідження: теоретичні (аналіз наукової та навчальної літератури, програм, концепцій; вивчення й узагальнення досвіду навчання іноземних мов у початковій школі); емпіричні (бесіди з учителями й учнями, анкетування, педагогічне спостереження, моделювання, діагностування); експериментальні (апробація теоретичних положень концепції, методичних рекомендацій, змісту посібника). Наукова новизна здобутих результатів дослідження полягає: а) у визначенні та науковому обґрунтуванні цілей і змісту компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів початкової школи, які ґрунтуються на положеннях комунікативного, діяльнісного, особистісно орієнтованого та культурологічного підходів і передбачають формування в учнів іншомовної комунікативної компетентності, котра сприяє вдосконаленню їхнього іншомовного комунікативного досвіду, а також рівня освіченості, розвитку і вихованості; б) у визначенні та науковому обґрунтуванні педагогічної технології оволодіння змістом компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов відповідно до індивідуальних особливостей, можливостей, інтересів, здібностей, нахилів, мотивів та комунікативних намірів учнів. Упродовж 3-го етапу дослідження здійснено таку роботу: визначено дидактичні і методичні засади компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов у початковій школі; науково обґрунтовано компонентний склад іншомовної комунікативної компетентності учнів; розроблено принципи добору змісту компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов у початковій школі; науково обґрунтовано рівні сформованості та критерії оцінювання іншомовної комунікативної компетентності учнів початкової школи. Опис продукції Навчально-методичний посібник і методичні рекомендації присвячено актуальним питанням компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів вітчизняної початкової школи. У них визначено й охарактеризовано тенденції оновлення змісту іншомовної освіти у вітчизняній початковій школі порівняно із зарубіжним досвідом компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів початкової ланки; розкрито дидактичну і методичну сутність компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов у сучасній початковій школі відповідно до вимог Нової української школи; охарактеризовано концептуальні засади побудови змісту компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів молодшого шкільного віку та принципи добору і функції дидактичних матеріалів для компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів початкової школи; визначено та охарактеризовано технології формування іншомовної міжкультурної комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти та показники її сформованості; окреслено зміст освітнього іншомовного комунікативного середовища як засобу ефективної організації навчального процесу та визначено чинники впливу на його впровадження; описано зміст і структуру предметної іншомовної комунікативної компетентності та ключових компетентностей, охарактеризовано засоби їх формування та показники рівнів сформованості в учнів 1–4 класів; розроблено й описано науково-теоретичні підходи до побудови системи вправ і завдань компетентнісно орієнтованого навчання іншомовного спілкування учнів початкової школи; розглянуто вікові особливості учнів початкової школи як передумову компетентнісно орієнтованого навчання іншомовного спілкування; визначено готовність учнів 1–4 класів до оволодіння компетентнісно орієнтованим змістом навчання іноземних мов; окреслено основні напрями діяльності вчителя в умовах компетентнісно орієнтованого навчання. Значну увагу приділено питанням організації самостійної, проєктної та ігрової діяльності учнів 1–4 класів на уроках іноземної мови. Автори роботи Горошкін Ігор Олександрович Пасічник Олександр Сергійович Полонська Тамара Костянтинівна Редько Валерій Григорович Шпак Наталія Віталіївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити