Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0220U101829, 0119U001261 , Науково-дослідна робота Назва роботи Методика компетентнісно орієнтованого навчання української мови учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин Назва етапу роботи Керівник роботи Петрук Оксана Миколаївна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 26-02-2020 Організація виконавець Інститут педагогіки НАПН України Опис етапу  У процесі дослідження було визначено, що компетентнісно орієнтоване навчання української мови учнів - представників національних меншин передбачає урахування їхніх вікових психофізіологічних особливостей, психолінгвістичних закономірностей опанування другої мови (аперцепції, транспозиції, інтерференції та ін.), результатів порівняльного аналізу мовних систем (рідної й української), а також опору на знання дітей з рідної мови, їхній життєвий, навчальний і попередній комунікативний досвід. У ході констатувального експерименту, який організовано і проведено на базі експериментальних шкіл Чернівецької й Львівської областей, було зафіксовано рівень навчальних досягнень здобувачів освіти з української мови, а також виявлено ступінь готовності вчителів щодо реалізації нових підходів до навчання української мови у ЗЗСО з навчанням мовами національних меншин. Опис продукції У підготовлених частинах рукописів методичних посібників та рекомендацій розглянуто теоретичні засади методики компетентнісно орієнтованого навчання української мови учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин. Зокрема узгоджено термінологічне поле дослідження, з’ясовано особливості реалізації компетентнісно орієнтованого підходу до мовної освіти, визначено психолого-педагогічні чинники і дидактико-методичні умови удосконалення процесу навчання української мови. З’ясовано, що реалізація компетентнісно орієнтованого навчання української мови як другої (неспорідненої) у початковій ланці освіти вимагає переосмислення ролі знань, цілей навчання, посилення практичної спрямованості змісту навчання, втілення ідей особистісно зорієнтованої освіти, а також відповідної професійної підготовки вчителя. У процесі дослідження було визначено, що компетентнісно орієнтоване навчання української мови учнів – представників національних меншин передбачає урахування їхніх вікових психофізіологічних особливостей, психолінгвістичних закономірностей опанування другої мови (аперцепції, транспозиції, інтерференції та ін.), результатів порівняльного аналізу мовних систем (рідної й української), а також опору на знання дітей з рідної мови, їхній життєвий, навчальний і попередній комунікативний досвід. Компетентнісно орієнтований зміст навчання було реалізовано у рукописі підручника української мови для 3 класу закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою. Автори роботи Богданець-Білоскаленко Наталія Іванівна Кохно Тетяна Назіфівна Курач Лариса Іванівна Пілігач Олена Георгіївна Петрук Оксана Миколаївна Хорошковська Тетяна Петрівна Шевчук Лариса Миколаївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити