Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0221U101638, 0118U003350 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичне забезпечення реалізації змісту навчання дітей з комплексними порушеннями розвитку Назва етапу роботи Керівник роботи Чеботарьова Олена Валентинівна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 23-01-2021 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України Опис етапу  Об’єктом дослідження є процес навчання дітей з комплексними порушеннями розвитку. Мета роботи: наукове обґрунтування змісту освіти дітей з комплексними порушеннями розвитку та розроблення програмно-методичного та корекційно-розвивального забезпечення його реалізації в контексті компетентнісного підходу та запровадження реформ НУШ. Здійснено аналіз стану вирішення проблем освіти дітей з комплексними порушеннями у контексті запровадження реформ Нової української школи та визначено основні тенденції її реалізації. Основними інноваційними освітніми напрямами є розроблення адаптованого змісту навчання дітей комплексними порушеннями та розширення спектра корекційно-розвивальних технологій їхнього навчання та психолого-педагогічного супроводу, що забезпечить різноманітні форми освітньої інтеграції таких школярів засобами компенсаторного, корекційної-розвивального навчання на основі урахування індивідуальних психофізичних можливостей дітей (стану розвитку інтелектуальної, сенсомоторної, мовленнєвої, особистісної сфер). Обґрунтовано модель компетентнісної освіти молодших школярів з інтелектуальними порушеннями, яка передбачає організаційну (форми освітніх закладів), змістову (основні освітні галузі знань та предмети навчання) та технологічну складові (корекційно-розвивальні напрями та технології їх реалізації) з урахуванням особливостей пізнавальної, сенсомоторної, мовленнєвої діяльності учнів, необхідності попередження появи вторинних порушень пізнавального розвитку, а також формування здатності застосовувати отримані знання, вміння, навички комунікації та взаємодії у різних сферах життєдіяльності. Окреслено основні корекційно-розвивальні напрями навчання дітей з комплексними порушеннями, що мають ураження інтелектуальної, сенсомоторної, мовленнєвої, особистісної сфер розвитку. Ключові слова: діти з комплексними порушеннями розвитку, інтелектуальні порушення, легкий ступінь інтелектуального порушення, помірний ступінь інтелектуального порушення. Опис продукції Автори роботи Блеч Ганна Олександрівна Бобренко Інна Всеволодівна Гладченко Ірина Вікторівна Мякушко Оксана Іванівна Сухіна Ірина Вячеславівна Трикоз Сніжана Валеріївна Чеботарьова Олена Валентинівна Додано в НРАТ 2021-01-23 Закрити