Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0222U003261, 0121U108686 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методичні засади забезпечення комунікативної доступності освітнього середовища для осіб із порушеннями слуху Назва етапу роботи Керівник роботи Замша Анна Володимирівна, Кандидат психологічних наук Дата реєстрації 22-02-2022 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Об’єкт дослідження – освітній процес осіб із порушеннями слуху. Мета дослідження – обґрунтувати теоретико-методичні засади створення комунікативно доступного освітнього середовища для осіб із порушеннями слуху. Методи дослідження: теоретичні (аналіз, класифікація, моделювання), емпіричні (спостереження, анкетування), математично-статистичні методи, методи кількісного і якісного аналізу здобутих результатів. Результати дослідження та їх новизна: вперше: теоретично обґрунтовано концепцію комунікативної доступності освітнього середовища для здобувачів освіти з порушеннями слуху; запропоновано критерій для визначення рівня комунікативної доступності освітнього середовища – міра відповідності актуальних комунікативних умов освітнього середовища та актуальних комунікативних можливостей здобувача з порушеннями слуху; визначено зміст наукових категорій: «комунікативна доступність освітнього середовища»; «комунікативні умови освітнього середовища»; «комунікативні можливості здобувача освіти з порушеннями слуху»; «комунікативні бар’єри»; «комунікативні потреби»; доведено динамічний характер системи особливих комунікативних потреб здобувачів освіти з порушеннями слуху; запропоновано класифікацію комунікативних бар’єрів, які виникають у процесі здобуття освіти особами з порушеннями слуху, шляхом виокремлення трьох класифікаційних категорій: мовно-комунікативні бар’єри; мовленнєво-комунікативні барʼєри; комунікативно-адаптувальні бар’єри; обґрунтовано класифікацію комунікативних потреб шляхом поділу на індивідуальні та колективні комунікативні потреби здобувачів освіти з порушеннями слуху; розроблено алгоритм забезпечення індивідуальних комунікативних потреб здобувачів освіти з порушеннями слуху; розроблено технологію додаткової підтримки як діяльність з усунення комунікативної невідповідності. Галузь застосування результатів НДР: спеціальна освіта. Ключові слова: комунікативні потреби, доступність, безбарʼєрність, здобувач освіти, глуха особа, напівглуха особа. Опис продукції Автори роботи Адамюк Наталія Борисівна Дробот Олена Анатоліївна Замша Анна Володимирівна Кульбіда Світлана Вікторівна Додано в НРАТ 2022-03-09 Закрити