Реєстраційний номер
0223U000764,
0121U100247
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Теоретико-методичні засади добору й застосування методів навчання української мови учнів гімназії та ліцею
Назва етапу роботи
Керівник роботи
Горошкіна Олена Миколаївна, д.пед.н.
Дата реєстрації
19-01-2023
Організація виконавець
Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України
Опис етапу
Визначено перелік методів навчання, ефективних для компетентнісно орієнтованих методик, а також в умовах дистанційного навчання;
схарактеризовано найбільш оптимальну для шкільної методики навчання української мови типологію методів, алгоритм дії методів навчання української дії, спрямування їх на конкретний результат; методи учіння для кожного виду діяльності, зокрема: 1) оргдіяльнісні: цілевизначення, планування (дорожня карта уроку чи самонавчання), таймерування (уникання всього, що відволікає; установлення таймера, зосередження на завданні); рефлексія; 2) методи опрацювання й засвоєння інформації; 3) методи закріплення й творчого застосування знань і вмінь: метод вправ, метод проєкту; 4.) методи самоконтролю: емоційний (відчуття задоволення / невдоволення), пізнавальний (тести, відповіді на запитання для самоконтролю), творчий (пошуки способів і ситуацій застосування здобутих знань, набутих умінь і навичок), діалогічний (складання запитань для уявного діалогу за вивченою темою).
розкрито питання використання методів навчання української мови в освітньому процесі, зокрема висвітлено проблему застосування методів дослідницького, проблемного, дистанційного навчання в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти; схарактеризовано особливості адаптації методів навчання української мови до умов воєнного часу;
обґрунтовано дефініціювання й актуальність проблемного навчання в сучасному інформаційному глобалізованому суспільстві; розкрито його сутність, визначено структуру; проаналізовано психологічні закономірності розв’язання проблем і дидактичні особливості опанування шкільного курсу української мови на основі проблемного навчання. Схарактеризовано методи, визначено сильні й слабкі сторони проблемного навчання, накреслено перспективи його подальшого розвитку.
Опис продукції
Автори роботи
Бондаренко Неллі Володимирівна
Галаєвська Людмила Вікторівна
Голуб Ніна Борисівна
Горошкіна Олена Миколаївна
Новосьолова Валентина Іванівна
Попова Людмила Олександрівна
Додано/оновлено в НРАТ
2023-01-19
