Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0223U003523, 0118U004004 , Науково-дослідна робота Назва роботи Педагогічні умови та когнітивно-лінгвістичні особливості формування професійних компетентностей майбутніх лікарів і провізорів Назва етапу роботи Керівник роботи Карлова Тетяна Євгенівна, Кандидат філологічних наук Дата реєстрації 19-05-2023 Організація виконавець Державний заклад "Луганський державний медичний університет" Опис етапу  Звіт 76 с., 54 джерела літератури. Актуальність теми зумовлена специфікою професії лікаря (фармацевта) як лінгвоактивної, що передбачає постійне спілкування, яке має бути ефективним та позитивно результативним. Мовна когніція є пріоритетною для здобувачів вищої освіти початкових курсів, оскільки саме в цей період відбувається попереднє пізнання медичних (фармацевтичних) понять та занурення в лінгвальний вимір професійного середовища. Водночас, формування будь-яких компетентностей неможливе без створення сприятливих педагогічних умов навчання для здобувачів освіти, що передбачає проведення наукових розвідок з проблематики викладання мовних та гуманітарних освітніх компонентів у вищій медичній школі та практичне втілення їхніх результатів у навчальний процес, у т.ч. і шляхом розробки сучасного навчально-методичного контенту освітніх компонентів. Метою дослідження є вивчення особливостей формування професійних компетентностей майбутніх лікарів і провізорів в умовах інтегративно-компаративного підходу на тлі інтенсифікації навчально-виховного процесу. Матеріали і методи дослідження. Матеріалом дослідження є термінологічні одиниці терміносистеми медичної галузі, а також педагогічне середовище та навчальний процес у вищій медичній школі. У досліджені використовувалися метод аналізу наукових джерел, метод компаративного аналізу, описовий, класифікаційний та структурний методи, порівняльно-історичний метод, емпіричні методи, а також метод узагальнення отриманих результатів. Висновки. Вагомим результатом проведеної роботи, окрім глибинного вивчення термінологічних закономірностей, стало створення навчально-методичного контенту освітніх компонентів «Українська мова (за проф.спрямуванням)», «Латинська мова та медична термінологія», «Іноземна мова (за проф. спрямуванням)», в якому враховані базові принципи інтегративно-компаративного навчання. Ключові слова: термінолексика фаху, педагогічні умови, навчально-методичний контент, медицина, фармація. Опис продукції Автори роботи Гришина Олена Сергіївна Кибукевич Соломія Вікторівна Кравчук Оксана Миколаївна Кулик Світлана Віталіївна Лукаш Юлія Михайлівна Михальчук Наталія Олександрівна Сумченко Світлана Володимирівна Додано в НРАТ 2023-05-19 Закрити