Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0223U003769, 0118U004946 , Науково-дослідна робота Назва роботи Філософсько-світоглядні та культурологічні контексти неперервної освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Висоцька Ольга Євгенівна, Дата реєстрації 29-06-2023 Організація виконавець Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради" Опис етапу  У дослідженні розкрито теоретико-методологічні аспекти неперервної освіти у філософсько-світоглядному та культурологічному контекстах, обґрунтовано методологічні принципи побудови системи неперервної освіти у сучасних умовах трансформації українського суспільства, розроблено теоретичний інструментарій та практично впровадити моделі неперервної освіти у закладах різних рівнів та форм власності, зокрема, неперервної освіти для сталого розвитку. Доведено, що неперервна освіта включає підготовку особи до повноцінної та ефективної участі у суспільному житті та професійній діяльності в умовах швидко змінюваного світу. Виділено такі ключові принципи неперервної освіти: принцип безперервності навчання як основи самоосвітньої діяльності; принцип відкритості до освіти педагога як основи його самореалізації в умовах постійних змін; принцип системності засвоєння самоосвітніх компетентностей; принцип вмотивованості до здійснення самоосвітньої діяльності педагогом; принцип педагогічного партнерства. Відзначено, що філософсько-світоглядний вимір неперервної освіти дозволяє педагогам усвідомити сутність своєї професії і впливати на формування світогляду учнів. Розкритий ціннісний потенціал моделі освіти для забезпечення сталого розвитку, що заснована на цілісному підході до людини, суспільства і природи, єдності сучасних наукових знань і соціальної практики, гуманістичних ціннісно-світоглядних установок. Виявлено методологічні підвалини неперервної освіти духовно-ціннісного спрямування, що визначає основним джерелом розвитку людини її духовність і ґрунтується на переконанні, що освіта має бути зорієнтована не лише на стимулювання інтелектуальних здібностей, а й на сприяння духовному та моральному зростанню особистості. Обгрунтовано значення моделі неперервної медіаосвіти у культурологічному контексті, визначено напрямки формування медіаінформаційної грамотності, медіаімунітету, рефлексії і критичного мислення, здатності до медіатворчості учасників освітнього процесу. Опис продукції Автори роботи Дев'ятко Наталія Володимирівна Лисоколенко Тетяна Володимирівна Піщанська Вікторія Миколаївна Рогова Олена Георгіївна Романенко Михайло Ілліч Сагуйченко Валентина Володимирівна Додано в НРАТ 2023-06-29 Закрити