Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0224U000881, 0121U108686 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методичні засади забезпечення комунікативної доступності освітнього середовища для осіб із порушеннями слуху Назва етапу роботи Керівник роботи Кульбіда Світлана Вікторівна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 14-01-2024 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України Опис етапу  Об’єкт дослідження – освітній процес осіб із порушеннями слуху. Мета дослідження – обґрунтувати теоретикометодичні засади створення комунікативно доступного освітнього середовища для осіб із порушеннями слуху. Методи дослідження: теоретичні (аналіз, класифікація, моделювання), емпіричні (спостереження, анкетування), математичностатистичні методи, методи кількісного і якісного аналізу здобутих результатів. Результати дослідження та їх новизна: вперше: теоретично обґрунтовано концепцію комунікативної доступності освітнього середовища для здобувачів освіти з порушеннями слуху; запропоновано критерій для визначення рівня комунікативної доступності освітнього середовища – міра відповідності актуальних комунікативних умов освітнього середовища та актуальних комунікативних можливостей здобувача з порушеннями слуху; визначено зміст наукових категорій: «комунікативна доступність освітнього середовища»; «комунікативні умови освітнього середовища»; «комунікативні можливості здобувача освіти з порушеннями слуху»; «комунікативні бар’єри»; «комунікативні потреби»; доведено динамічний характер системи особливих комунікативних потреб здобувачів освіти з порушеннями слуху; запропоновано класифікацію комунікативних бар’єрів, які виникають у процесі здобуття освіти особами з порушеннями слуху, шляхом виокремлення трьох класифікаційних категорій: мовно-комунікативні бар’єри; мовленнєво-комунікативні барʼєри; комунікативноадаптувальні бар’єри; обґрунтовано класифікацію комунікативних потреб шляхом поділу на індивідуальні та колективні комунікативні потреби здобувачів освіти з порушеннями слуху; розроблено алгоритм забезпечення індивідуальних комунікативних потреб здобувачів освіти з порушеннями слуху; розроблено технологію додаткової підтримки як діяльність з усунення комунікативної невідповідності. Галузь застосування результатів НДР: спеціальна освіта. Ключові слова: комунікативні потреби, доступність, безбарʼєрність, здобувач освіти, глуха особа, напівглуха особа. Опис продукції Автори роботи Горова Оксана Вікторівна Кульбіда Світлана Вікторівна Міськов Геннадій Васильович Малинович Лариса Михайлівна Рибак Ольга Анатоліївна Додано в НРАТ 2024-01-14 Закрити