Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0224U001019, 0121U100347 , Науково-дослідна робота Назва роботи Дидактичні засади індивідуалізації навчання у закладах загальної середньої освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Малихін Олександр Володимирович, д. пед. н. Дата реєстрації 16-01-2024 Організація виконавець Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу На узагальнювально-впроваджувальному етапі узагальнено та систематизовано теоретичні висновки дослідження, підготовлено до друку рукописи монографії і методичних посібників, опубліковано методичні рекомендації, упроваджено результати науково-дослідної роботи, спрогнозовано соціальний ефект за результатами дослідження. А саме вперше обґрунтовано технології розроблення індивідуальної освітньої траєкторії учня; створено діагностувальний інструментарій для вивчення рівня сформованості наскрізних умінь, визначених у Державному стандарті базової середньої освіти (2020), і виявлено дидактичний потенціал індивідуалізації навчання щодо активації їхнього розвитку; обґрунтовано дидактичні умови, створення й реалізація яких буде сприяти вдосконаленню індивідуалізації навчання в закладах загальної середньої освіти; запропоновано різні підходи компенсації освітніх втрат в умовах воєнного часу та повоєнного відновлення: корекційні програми, програми наверстування навчання, програми прискореної освіти, адаптаційні програми; конкретизовано короткострокові і середньострокові заходи подолання освітніх втрат у профільній старшій школі; доопрацьовано понятійно-категоріальний апарат з проблеми; розроблено дидактичну модель індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти; створено діагностувальний інструментарій для вивчення рівня сформованості наскрізних умінь, визначених у Державному стандарті базової середньої освіти (2020); підготовлено методичні рекомендації (для вчителів ЗЗСО) щодо розроблення індивідуальної освітньої траєкторії учня на основі реалізації психолого-дидактичного алгоритму урахування його індивідуально-типологічних особливостей; розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально апробовано дидактичні моделі індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в ЗЗСО. Опис продукції Автори роботи Алєксєєва Світлана Володимирівна Арістова Наталія Олександрівна Барановська Олена Володимирівна Доброскок Ірина Іванівна Кизенко Василь Іванович Кравчук Ольга Павлівна Ліпчевська Інна Леонідівна Малихін Олександр Володимирович Топузов Олег Михайлович Шелестова Людмила Володимирівна Додано в НРАТ 2024-01-16 Закрити