Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0225U000821, (0124U000293) , Науково-дослідна робота Назва роботи Асертивність як чинник саморозвитку обдарованих учнів і студентів у складних життєвих ситуаціях Назва етапу роботи Теоретико-аналітичний Керівник роботи Музика Олександр Леонідович, к.психол.н. Дата реєстрації 19-01-2025 Організація виконавець Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України Опис роботи Виявити особливості розвитку асертивності як чинника ефективної ціннісної взаємодії, самовизначення і саморозвитку обдарованих учнів і студентів у складних життєвих ситуаціях, зокрема в умовах воєнного стану і післявоєнного відновлення. Опис етапу За результатами виконання теоретико-аналітичного етапу наукового дослідження: 1. Розроблено теоретичну модель асертивної взаємодії як чинника саморозвитку обдарованих учнів і студентів у складних життєвих ситуаціях, яка відображає особливості налагодження ціннісної взаємодії між особами з ознаками та без ознак обдарованості у такий спосіб, щоб перші могли зберегти свою ціннісну автономність і спрямованість на розвиток обдарованості під час воєнного стану. 2. Проаналізовано особливості асертивної взаємодії обдарованих учнів і студентів на окремих вікових етапах і визначено перспективні напрямки досліджень: обґрунтовано доцільність застосування українських народних приказок і прислів’їв для розвитку асертивності підлітків; розкрито роль асертивності в процесах самоактуалізації, самореалізації, саморозвитку обдарованої особистості в юнацькому віці; встановлено, що у складних життєвих ситуаціях асертивна взаємодія є фасилітаційним механізмом взаємовпливу професійної самоефективності і психологічного добробуту як чинників саморозвитку студентів мистецьких спеціальностей. 3. Вивчено можливості існуючих методик, визначено вимоги до використання та розроблення методик дослідження асертивності осіб з ознаками обдарованості: критеріальна спрямованість, урахування особливостей вікового та соціального розвитку досліджуваних, ціннісно орієнтований підхід, ідеографічна та рефлексійна спрямованість методик, компаративний підхід в аналізі, придатність методик до розміщення на е-платформі «Обдарованість ТЕСТ ONLINE». 4. Узагальнено результати пілотного дослідження, які показали зміни у психічному стані обдарованих учнів і студентів, пов’язані з воєнними діями: дистресові стани і погіршення психічного здоров’я, звуження кола соціальних зв’язків, дефіцит психологічної підтримки, домінування афіляційних тенденцій і загроза інволюції обдарованості, зниження регуляційного потенціалу особистісних цінностей обдарованості, необхідність асертивної взаємодії як чинника саморозвитку. Опис продукції Автори роботи Корольов Дмитро Костянтинович Мельник Мирослава Олексіївна Музика Олена Оксентівна Никончук Наталія Олександрівна Сніжна Марина Анатоліївна Соловей Яніна Григорівна Чекрижова Марія Михайлівна Додано в НРАТ 2025-01-19 Закрити