Реєстраційний номер
0225U000878,
(0124U000229)
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Формування мілітарної ідентичності учнів в умовах воєнного часу
Назва етапу роботи
Теоретико-емпіричний
Керівник роботи
Зливков Валерій Лаврентійович, к.психол.н.
Дата реєстрації
21-01-2025
Організація виконавець
Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України
Опис роботи
Визначити психологічні характеристики мілітарної ідентичності учнів та розробити технологію її формування в умовах воєнного часу
Опис етапу
На першому етапі наукового дослідження визначено мілітарну ідентичність як складову соціальної ідентичності, спрямовану на об’єднання членів різних соціальних груп в умовах війни. Мілітарна ідентичність формується та інтегрується в самооцінку, коли цивільна ідентичність стає менш помітною через військову інкультурацію в умовах воєнного стану. Складовими мілітарної ідентичності є культура, атитюди, цінності та мотивація. Мілітарна ідентичність сприяє посиленню колективізму, патріотизму та альтруїстичних цінностей, актуальних під час воєнних дій. Розроблено методику діагностики мілітарної ідентичності старшокласників, яка складається із вивчення рівня знань, умінь та навичок, необхідних дітям під час війни, ціннісних орієнтацій (альтруїзму, патріотизму, колективізму), життєстійкості та здатності адаптуватися до ситуацій невизначеності і умов хронічної екстремальності. На основі методики діагностики мілітарної ідентичності створено емпіричну модель мілітарної ідентичності учнів, яка містить такі компоненти як військовий досвід в родині, стосунки з іншими під час війни (в тому числі з військовими), переконання та цінності щодо перемоги у війні, збройних сил України, навички, які потрібні під час війни, досвід подолання травмівних подій, зумовлених війною, ставлення учня себе як до людини, яка адаптується до умов війни, матеріали в ЗМІ та соціальних мережах про війну, які учень шукає і яким віддає перевагу. Розроблено програму розвитку мілітарної ідентичності вчителів, в основі якої – формування мілітарної самоефективності педагогів під час війни. Доведено зв’язок мілітарної ідентичності та травмівного досвіду учнів. Розробка та упровадження заходів, спрямованих на формування позитивної мілітарної ідентичності учнів та зменшення ризиків вторинної психотравматизації в умовах війни.
Опис продукції
Автори роботи
Депутат Валентина Василівна
Завгородня Олена Василівна
Копилов Сергій Олегович
Котух Олена Вікторівна
Лукомська Світлана Олексіївна
Мєдінцев Владислав Олександрович
Степура Євген Вікторович
Чудакова Віра Петрівна
Додано/оновлено в НРАТ
2025-01-21
