Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0225U001189, (0124U000648) , Науково-дослідна робота Назва роботи Система використання імерсивних технологій вчителями у процесі змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти Назва етапу роботи Теоретико-констатувальний Керівник роботи Носенко Юлія Григорівна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 27-01-2025 Організація виконавець Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України Опис роботи Розробити методику використання імерсивних технологій вчителями закладів загальної середньої освіти в умовах змішаного навчання Опис етапу Визначено характеристики організації змішаного навчання (ЗН) з використанням імерсивних технологій (ІмТ): реалізується в межах формальної освіти; частково реалізується онлайн; частково – очно; частково – в межах самостійної роботи учнів/студентів; усі види навчальної активності (онлайн, очної, самостійної роботи та ін.) поєднані для забезпечення інтегрованого досвіду учнів/студентів. Визначено ресурси та технології, необхідні для реалізації ЗН. Проаналізовано головні ініціативи в Україні: платформа AR_Book; освітні хаби з використанням VR; культурно-просвітницька діяльність (VR-виставки, віртуальні екскурсії) тощо. Уперше визначено тенденції щодо подальшого розвитку ІмТ в освіті в світовому контексті: 1) поширення, зростання використання ІмТ; 2) поглиблення STEM-освіти; 3) інтеграція ІмТ в навчальні програми; 4) розвиток навчальних додатків та платформ, що використовують ІмТ; 5) створення відкритих імерсивних ресурсів; 6) поширення дослідницьких проєктів із застосуванням ІмТ. Уперше розроблено узагальнену класифікацію: до ІмТ віднесено віртуальну реальність, доповнену реальність, змішану реальність, розширену реальність, 360-градусні-відео, голограми, телеприсутність, тактильні технології. Імерсивні сервіси класифіковано: за галуззю використання, тривалістю впливу, середовищем використання, ступенем занурення, типом обладнання, способом взаємодії, рівнем доступності та складності використання. Уперше визначено критерії добору ІмТ для організації ЗН: мета; користувацький досвід; технічні вимоги; масштабованість; вартість; локалізація; безпека; підтримка. Здійснено добір ІмТ, описано можливості їх використання для різних видів навчальної діяльності, відповідно до різних моделей ЗН. Проведено опитування вчителів 5-11 класів (315 осіб з 24 регіонів України) - з’ясували їх досвід та ставлення до ЗН, використання ІмТ, перепони на шляху впровадження ІмТ, бачення щодо майбутніх перспектив розвитку і впровадження ІмТ в ЗЗСО. Опис продукції Автори роботи Баценко Сергій Вікторович Богачков Юрій Миколайович Буров Олександр Юрiйович Горбаченко Володимир Іванович Коркішко Ірина Анатоліївна Литвинова Світлана Григорівна Носенко Юлія Григорівна Полященко Ірина Миколаївна Рашевська Наталя Василівна Слободяник Ольга Володимирівна Соколюк Олександра Миколаївна Сороко Наталія Володимирівна Сухіх Аліса Сергіївна Ухань Павло Станіславович Додано в НРАТ 2025-01-27 Закрити