Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0225U003688, (0121U110257) , Науково-дослідна робота Назва роботи Теорія і методика викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті Назва етапу роботи Теорія і методика викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті. Керівник роботи Ткаченко Лідія Петрівна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 01-08-2025 Організація виконавець Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди Опис роботи Теоретичне обґрунтування сучасних підходів до викладання філологічних дисциплін і впровадження їх в систему дошкільної, початкової і спеціальної освіти. Опис етапу  Об’єкт дослідження: професійна філологічна підготовка майбутніх учителів початкових класів, вихователів і фахівців зі спецосвіти. Мета: обґрунтувати теоретико-методологічні засади їх підготовки та довести ефективність впровадження в освітній процес. Методи: теоретичний (аналіз літератури, систематизація), емпіричний (спостереження, анкетування), інтертекстуальний і інтермедіальний аналіз. Науково-практична значимість полягає в уточненні наукового апарату (об’єкт, предмет, мета, завдання, концептуальні положення) та розробці структури компетентнісно орієнтованої парадигми оновлення змісту, форм, методів і засобів іншомовної підготовки студентів-філологів. Отримані результати можуть бути застосовані в навчанні філологічних дисциплін майбутніх педагогів початкової, дошкільної та спеціальної освіти. Результати: зібрано й узагальнено сучасні наукові знання та практичний досвід викладання філологічних дисциплін у контексті цілісної та інклюзивної освітньої траєкторії дитини в умовах воєнного стану. Виділено психологічний аспект мовленнєвого розвитку підвищеної тривожності: виявлено ризики мовного регресу та запропоновано підходи для створення безпечного середовища, необхідного для ефективного навчання. Особлива увага приділена ролі цифрових технологій і дистанційних методів: онлайн-ресурси, інтерактивні платформи та спеціалізоване ПЗ забезпечують безперервність освіти дітей з ООП, коли традиційні форми навчання обмежені. Запропоновані теоретичні засади й практичні рекомендації створюють основу для подальших досліджень і розробок, спрямованих на побудову стійкої та гнучкої системи філологічної освіти в Україні, здатної відповідати на будь-які виклики та забезпечувати розвиток мовленнєвої особистості в умовах миру. Опис продукції Автори роботи Ємець Альона Анатоліївна Гнатовська Катерина Сергіївна Кваша Андрій Сергійович Коваленко Ольга Миколаївна Купіна Ірина Олександрівна Левандовська Ганна Вікторівна Ткаченко Лідія Петрівна Додано в НРАТ 2025-08-01 Закрити