Реєстраційний номер
0225U003688,
(0121U110257)
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Теорія і методика викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті
Назва етапу роботи
Теорія і методика викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті.
Керівник роботи
Ткаченко Лідія Петрівна, Доктор педагогічних наук
Дата реєстрації
01-08-2025
Організація виконавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Опис роботи
Теоретичне обґрунтування сучасних підходів до викладання філологічних дисциплін і впровадження їх в систему дошкільної, початкової і спеціальної освіти.
Опис етапу
Об’єкт дослідження: професійна філологічна підготовка майбутніх учителів початкових класів, вихователів і фахівців зі спецосвіти.
Мета: обґрунтувати теоретико-методологічні засади їх підготовки та довести ефективність впровадження в освітній процес.
Методи: теоретичний (аналіз літератури, систематизація), емпіричний (спостереження, анкетування), інтертекстуальний і інтермедіальний аналіз.
Науково-практична значимість полягає в уточненні наукового апарату (об’єкт, предмет, мета, завдання, концептуальні положення) та розробці структури компетентнісно орієнтованої парадигми оновлення змісту, форм, методів і засобів іншомовної підготовки студентів-філологів. Отримані результати можуть бути застосовані в навчанні філологічних дисциплін майбутніх педагогів початкової, дошкільної та спеціальної освіти.
Результати: зібрано й узагальнено сучасні наукові знання та практичний досвід викладання філологічних дисциплін у контексті цілісної та інклюзивної освітньої траєкторії дитини в умовах воєнного стану. Виділено психологічний аспект мовленнєвого розвитку підвищеної тривожності: виявлено ризики мовного регресу та запропоновано підходи для створення безпечного середовища, необхідного для ефективного навчання.
Особлива увага приділена ролі цифрових технологій і дистанційних методів: онлайн-ресурси, інтерактивні платформи та спеціалізоване ПЗ забезпечують безперервність освіти дітей з ООП, коли традиційні форми навчання обмежені.
Запропоновані теоретичні засади й практичні рекомендації створюють основу для подальших досліджень і розробок, спрямованих на побудову стійкої та гнучкої системи філологічної освіти в Україні, здатної відповідати на будь-які виклики та забезпечувати розвиток мовленнєвої особистості в умовах миру.
Опис продукції
Автори роботи
Ємець Альона Анатоліївна
Гнатовська Катерина Сергіївна
Кваша Андрій Сергійович
Коваленко Ольга Миколаївна
Купіна Ірина Олександрівна
Левандовська Ганна Вікторівна
Ткаченко Лідія Петрівна
Додано/оновлено в НРАТ
2025-08-01
