Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0307U001695, 0106U001568 , Науково-дослідна робота Назва роботи Психолого-педагогічна система "Розвивальне навчання" в загальноосвітніх навчальних закладах Назва етапу роботи Психолого-педагогічні дослідження факторів, що забеспечують якість розвитку суб'єкту учбової діяльності від засвоєння педагогів професійної діяльності в системі розвивального навчання Керівник роботи Дусавицький Олександр Костянтинович, Дата реєстрації 19-04-2007 Організація виконавець Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна Опис етапу Об'єкт теоретико-експериментального дослідження: становлення педагога розвивального навчання. Мета дослідження: розробити психолого-педагогічну модель педагога розвивального навчання початкової школи та метод його підготовки. Обґрунтування: Система розвивального навчання Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова вже кілька років є прийнятою на законодавчому рівні як "...система, яка може бути реалізованою в початковій школі" (Наказ Президії Академії педагогічних наук України від 22 травня 2001 р.). Таким чином, система розвивального навчання набула можливості бути реалізованою в масовій школі. Отже, перед розробниками і дослідниками постає нове питання: підготовка вчителів до роботи в цій системі. Складність цієї проблеми полягає в тому, що як свідчить досвід впровадження системи розвивального навчання у шкільну практику, реалізація цілей, пов'язаних з розвитком учня як суб'єкта навчальної діяльності залежить від низки важливих рис особистості вчителя. Тому вивчення особливостей особистості вчителя постає необхідною умовою побудови педагогічної діяльності педагога розвивального навчання. Очікувані результати: · виділення психолого-педагогічної моделі педагога розвивального навчання; · виділення взаємозв'язку індивідуально-особистісних особливостей педагогів розвивального навчання і відповідних особливостей розвитку особистості учнів; · визначення ефективного методу підготовки педагогів до роботи в системі розвивального навчання; · визначення детермінантного фактору успішного засвоєння педагогом системи розвивального навчання; · розробка системи психологічного супроводу педагогів розвивального навчання при засвоєнні системи. Галузь використання: · підготовка педагогів, психологів, які працюють в системі початкової, середньої та вищої освіти; · створення нових програм з вікової та педагогічної психології, спецкурсів з психолого-педагогічних основ розвивального навчання; · підготовка фахівців вищої кваліфікації - кандидатів та докторів наук з вікової та педагогічної психології, педагогіки; · розробка міжнародних програм співробітництва з іншими державами, де реалізується система розвивального навчання. Опис продукції Автори роботи Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити