Реєстраційний номер
0400U002571, Кандидатська дисертація
На здобуття
к.пед.н.
Дата захисту
12-10-2000
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування рухових дій у молодших школярів з порушеннями зору.
Здобувач
Дичко Владислав Вікторович,
Керівник Шеремет Б.Г.
Опонент Синьов В.М.
Опонент Ляной Ю.О.
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д.Ушинського
Опис
Об'єкт дослідження - корекційно-реабілітаційна навчальна діяльність молодших школярів з порушеннями зору. Мета дослідження - розробити експериментальну методику та визначити педагогічні умови корекційного навчання рухових дій молодших школярів з порушеннями зору. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше вивчено і науково обґрунтовано специфіку рухової діяльності учнів 1-3 класів з порушеннями зору; визначено механізми управління регуляції рухів інвалідами зору; уточнено сутність феномена "оцінно-контрольні дії"; виявлено рівні сформованості в дітей 1-3 класів з вадами зору оцінно-контрольних дій; визначено педагогічні умови ефективного корекційного навчання рухових дій означеної категорії інвалідів: урахування вікових особливостей молодших школярів; складної структури дефекту зору; зони актуального і найближчого фізичного розвитку дітей; дидактико-реабілітаційна мотивація; поетапне навчання рухових дій; варіативні адекватні дефекту зору рухові р еабілітаційні режими; оцінно-контрольні дії за виконанням рухів. Практичні результати - розроблено проективну експериментальну модель колекційного навчання молодших школярів з вадами зору рухових дій та формування в них оцінно-контрольних дій за виконанням рухів, яка передбачає корекцію, реабілітацію та компенсацію фізичного і психічного стану молодших школярів з порушеннями зору. Запропоновано систему вправ і тестів на розвиток рухів і формування оцінно-контрольних дій в молодших школярів з вадами зору. Предмет і ступінь впровадження - впроваджено методику етапного формування точності рухових дій, самоконтролю та дидактико-реабілітаційної мотивації у школярів з глибоким порушенням зору. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - педагогічна, спеціалізовані інтернати, вищі заклади освіти.
Дата реєстрації
2000-10-20
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-05 / 2026-06-30
