Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0404U000550, Кандидатська дисертація На здобуття к.психол.н. Дата захисту 28-01-2004 Статус Запланована Назва роботи Особистісно-стильові характеристики оволодіння іноземною мовою студентами вищого техінчного навчального закладу. Здобувач Коваль Ірина Володимирівна, Керівник Максименко Сергій Дмитрович Опонент Татенко Віталій Олександрович Опонент Онуфрієва Ліана Анатоліївна Опис Дисертація присвячена дослідженню актуальної теми впливу стильових особливостей студентів на процесуальні та результативні характеристики оволодіння ними іноземною мовою з метою побудови психологічно обґрунтованої системи навчання, яка враховує індивідуальні (особистісно-стильові) особливості і спрямована одночасно як на підвищення ефективності навчання іноземної мови, так і на особистісний розвиток студентів засобами навчання іноземної мови. Встановлено, що особливості когнітивних стилів справляють значний вплив на процесуальні характеристики оволодіння студентами іноземною мовою. Зокрема, вони відіграють роль факторів успішності або чинників побудови типових стратегій у тих вузьких видах діяльності, які входять до складу діяльності вивчення іноземної мови. В результаті порівняльного аналізу показана ефективність запропонованого експериментального навчання, що мало на меті формування основних, базових умінь, сукупність яких і визначає успішність оволодіння іноземною мовою. Специфіка навчання іноземноїмови у немовному (технічному) внз визначається, крім іншого, ще й тим, що вивчення студентами іноземної мови стає одним з небагатьох засобів розширення кола їхніх життєвих інтересів; показано, що запропонована система активного навчання набуває рис опосередкованого чинника особистісного зростання студентів, сприяє підвищенню їх самодетермінації, становленню прагнення до самоосвіти. Практичну реалізацію результатів дослідження здійснено у формі експериментального навчання студентів немовного внз; елементи цього навчання впроваджено у педагогічну практику інших внз; отримані дані використовуються у практиці консультування з проблем навчання. Дата реєстрації 2004-01-28 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити