Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0410U004092, Кандидатська дисертація

Назва роботи

Педагогічні засади діалогічної взаємодії вчителя й учнів у загальноосвітніх навчальних закладах Великої Британії.

Здобувач

Романко Ірина Григорівна,

Керівник Бойко Алла Микитівна
Опонент Руснак Іван Степанович
Опонент Сипченко Валерій Іванович

На здобуття

к.пед.н., 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Дата захисту

02-07-2010

Опис

У дисертації здійснено аналіз теоретико-методичних основ діалогічної взаємодії вчителя й учнів у загальноосвітніх навчальних закладах Великої Британії. Схарактеризовано історико-педагогічний аспект комунікативної взаємодії в контексті розвитку середньої освіти поетапно. Визначено сутність педагогічного діалогу, його типи в діяльності вчителя Великобританії. Розкрито специфіку діалогічної взаємодії вчителя й учнів у урочній та позаурочній діяльності шкіл Великобританії. Обґрунтовано засоби забезпечення діалогічної взаємодії в загальноосвітніх навчальних закладах Великобританії. Досліджено структуру, механізми та рівні діалогічної взаємодії вчителя й учнів, охарактеризовано моделі комунікативної взаємодії вчителя й учнів; виявлено комплекс вимог до вчителя в організації діалогічної взаємодії для її успішного здійснення в навчально-виховній діяльності. Здійснено аналіз використання діалогічної взаємодії в школах Великобританії на основі розробленого локального пілотажного експерименту. Встановлено, що до факторів, які гальмують розвиток взаємодії вчителя й учнів у загальноосвітніх школах Великобританії, можна віднести: нерозробленість єдиної методичної системи для вчителя й обов'язкових вимог до учнів у зв'язку з сильною децентралізацією і відсутністю єдиної концепції освіти; ізольованість і недостатнє використання досвіду країн-лідерів світової освіти; переваги традицій над новаторством у педагогічному процесі навчальних закладів; недостатній зв'язок початкової і старшої загальноосвітньої школи.