Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0410U006336, Кандидатська дисертація На здобуття к.пед.н. Дата захисту 09-11-2010 Статус Запланована Назва роботи Професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет". Здобувач Чепка Ольга Володимирівна, Керівник Побірченко Наталія Семенівна Опонент Дубасенюк Олександра Антонівна Опонент Пономарьова Галина Федорівна Опис У дисертації досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет", розкрито поняття "професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів" та "навчальний комплекс "педагогічний коледж - педагогічний університет", обґрунтовано завдання, функції, принципи діяльності педагогічних навчальних комплексів. Проаналізовано стан, особливості, проблеми та можливості вдосконалення процесу професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет". Представлено організаційно-функціональну модель професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет"; визначено її складники, зміст і соціально-педагогічне значення. Основу моделі становить триблоковий конструкт, змістове наповнення якого вказує на взаємозалежність і взаємодоповнюваність його компонентів. Структурно-функціональна модель охоплює предметно-технологічний і соціально-моральний аспекти навчальної та майбутньої професійної діяльності студентів, дає можливість гармонійно поєднувати цілі навчання й виховання. Виявлено та структуровано компонентно-критеріальні складники професійної підготовки: когнітивний, технологічний і творчий, які виявляються на трьох рівнях: низькому (репродуктивно-творчому), середньому (творчо-репродуктивному), високому (творчому). У дослідженні розкрито наступність змісту професійної підготовки, що зумовлюється різними кваліфікаційними рівнями; обґрунтовано принципи відбору змісту, форм, методів та засобів, які забезпечують професійну підготовку майбутніх учителів на різних рівнях. Проведено експериментальні дослідження й визначено ефективність впровадження структурно-функціональної моделі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет". За результатами досліджень розроблено навчально-методичний посібник та збірник навчальних програм. Дата реєстрації 2010-11-09 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити