Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0413U007018, Кандидатська дисертація На здобуття к.психол.н. Дата захисту 25-11-2013 Статус Запланована Назва роботи Психологічні чинники розвитку мислення підлітків у діалогічній взаємодії Здобувач Мазяр Валерій Михайлович, Керівник Михальчук Наталія Олександрівна Опонент Калмикова Лариса Олександрівна Опонент Семенів Наталія Миронівна Опис Дисертацію присвячено вивченню особливостей розвитку мислення підлітків у діалогічній взаємодії на уроках зарубіжної літератури. У роботі уточнено поняття "діалогічна взаємодія" щодо уроків зарубіжної літератури, охарактеризовано її зміст. Визначено додаткові психолого-педагогічні принципи організації ефективної діалогічної взаємодії підлітків на уроках зарубіжної літератури: 1) принцип інтеракціонізму; 2) принцип трансіндивідуального дискурсу; 3) принцип комунікативного конструкціонізму; 4) принцип культурологічної зорієнтованості; 5) принцип створення рефлексивного середовища. Запропоновано концептуальну модель розвитку мислення підлітків у діалогічній взаємодії на уроках зарубіжної літератури. Доведено, що психологічними чинниками розвитку мислення підлітків у діалогічній взаємодії на уроках зарубіжної літератури є: готовність школярів до виконання нестереотипних завдань, які потребують від них здійснення різного типу продуктивних мисленнєвих дій; стимулювання, завдяки ефективним діям учителя, таких якостей мислення підлітків, як швидкість, гнучкість, оригінальність, самостійність; створення вчителем ситуацій когнітивного дисонансу під час розв'язання учнями творчих задач чи проблемних завдань з метою стимулювання вербальних та невербальних компонентів логічного та творчого мислення школярів; моделювання педагогом рефлексивного середовища на уроках із застосуванням рефлексогри як методу оптимізації розвитку мислення учнів. Дата реєстрації 2013-11-25 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити