Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0415U005371, Кандидатська дисертація На здобуття к.пед.н. Дата захисту 24-09-2015 Статус Запланована Назва роботи Професійна підготовка майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу. Здобувач Булгаков Роман Юрійович, Керівник Цокур Ольга Степанівна Опонент Кічук Ярослав Валерійович Опонент Миценко Валерій Іванович Опис Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови; предмет дослідження - педагогічні умови професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу; методи дослідження - теоретичні: теоретичний аналіз (порівняльний, ретроспективний), синтез, порівняння, узагальнення наукової, навчально-методичної й інструктивно-методичної літератури з проблеми мультикультурної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови в зарубіжних країнах; конкретизація сутності мультикультурної освіти; абстрагування специфіки мультикультурного підходу; моделювання професійних характеристик мультикультурного вчителя; проектування процесу професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу; емпіричні: цілеспрямоване спостереження, аналіз мультикультурного контексту професійно-педагогічної діяльності майбутніх вчителів іноземних мов; анкетування та інтерв'ювання студентів та фахівців сфери вищої іншомовної педагогічної освіти щодо способів реалізації мультикультурного підходу та їх результатів; діагностична бесіда та тестування майбутніх вчителів іноземних мов щодо вияву ознак їх професійного становлення як мультикультурної мовної особистості; педагогічний експеримент з метою вияву міри ефективності запроваджених педагогічних умов професійної підготовки на засадах мультикультурного підходу; статистичні: математична обробка результатів дослідно-експериментальної роботи та їх інтерпретація; наукова новизна дослідження полягає в тому що: вперше з позицій соціально-філософської концепції мультикультуралізму розкрито сутність і специфіку мультикультурного підходу в освіті як нової педагогічної парадигми, заснованої на ідеях культурного плюралізму (культуровідповідності, рівності культур, культурної толерантності, діалогу культур); виокремлено його провідні функції (філософсько-культурологічна, етико-гуманістична, гуманітарно-гностична, рефлексивно-виховна, особистісно-розвивальна) та стратегії інтеграції (адміністративна, локальна); обґрунтовано педагогічні умови професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу (актуалізація особистісного сенсу майбутнього вчителя іноземної мови у набутті ознак мультикультурності; дотримання міждисциплінарного контексту у розкритті методологічних настанов та основоположних понять зарубіжної теорії мультикультуралізму; забезпечення пріоритету технік культурної варіативності та культурної рефлексії при викладанні фахових дисциплін); на їх основі спроектовано модель організації означеного процесу в єдності п'яти структурних блоків (мотиваційно-цільового, дидактико-стратегічного, організаційно-діяльнісного, змістовно-процесуального, контрольно-результативного); виокремлено критерії (предметно-змістовий, особистісно-кваліфікаційний, функціонально-технологічний), показники (методологічні, правові, соціолінгвістичні, психологічні, педагогічні компетенції; рефлексивні, лінгвоетнокультурознавчі, аутопсихологічні здібності; гностичні, лінгводидактичні, комунікативні, організаторські вміння) та схарактеризовано рівні (високий, середній, низький) професійного становлення майбутнього вчителя іноземної мови як мультикультурної мовної особистості; вдосконалено зміст понять "мультикультурний підхід в освіті", "мультикультурний підхід в професійній підготовці майбутнього вчителя іноземної мови", "мультикультурний учитель", "мультикультурна мовна особистість"; дістала подальшого розвитку теорія та методика професійної освіти педагогічних кадрів за рахунок її збагачення моделлю професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу. Дата реєстрації 2015-09-24 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити