Реєстраційний номер
0415U005827, Кандидатська дисертація
На здобуття
к.пед.н.
Дата захисту
05-11-2015
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування у майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології засобами кооперативного навчання
Здобувач
Голік Олена Валентинівна,
Керівник Булах Ірина Євгенівна
Опонент Краснов Володимир Володимирович
Опонент Литвиненко Ніна Павлівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національний медичний університет імені О.О. Богомольця
Опис
У дисертації здійснено системний концептуально-цілісний аналіз процесу формування у майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології на рівні міжособистісної взаємодії із урахуванням актуальних потреб розвитку медичної галузі. Створено дидактичну модель та теоретично обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено методику формування у майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології на рівні міжособистісної взаємодії засобами кооперативного навчання. Здійснено аналіз змісту вітчизняної і зарубіжної наукової літератури щодо ролі деонтологічної складової у професійному становленні майбутнього лікаря та очікувань суспільства стосовно особистісного та соціального розвитку сучасного лікаря. Проаналізовано вимоги до професійної підготовки випускників медичних університетів при складанні національних ліцензійних та сертифікаційних іспитів в Україні, Великій Британії та США. Досліджено чинну систему наскрізної деонтологічної підготовки майбутніх лікарів на додипломному етапі навчання. З'ясовано структуру предметних компетентностей з медичної деонтології, виокремлено критерії, визначено їхні показники та описано рівні сформованості в майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології на рівні міжособистісної взаємодії. Уведено в науковий обіг поняття "прихована навчальна програма" та "скеровування "прихованої навчальної програми". Доведено педагогічну доцільність розробленої методики формування у майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології на рівні міжособистісної взаємодії, яка передбачає використання спеціально упорядкованої системи структур кооперативного навчання та скеровування "прихованої навчальної програми" й основана на принципах науковості, неперервності, цілеспрямованості, системності, планомірності та комплексності.
Дата реєстрації
2015-11-11
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-04 / 2026-06-29
