Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0417U006051, Кандидатська дисертація На здобуття Кандидат педагогічних наук Дата захисту 30-11-2017 Статус Запланована Назва роботи Організаційно-педагогічні засади управління початковою школою в Україні в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття Здобувач Кудла Марія Валеріївна, Опис У дисертації висвітлено результати дослідження організаційно-педагогічних засад управління початковою школою в Україні в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Проаналізовано й систематизовано історіографію з проблеми дослідження на основі чого виокремлено три групи напрацювань: праці імперського періоду, у яких схарактеризовано та узагальнено досвід організації діяльності різних типів початкових шкіл, історію земств та їх роль у розвитку системи початкової освіти, становлення державної системи освіти та державної освітньої політики та ін.; праці дослідників радянського періоду, у яких розглянуто окремі складники проблеми управління початковою школою у контексті боротьби за обов’язкову початкову освіту, ліквідацію неписьменності та ін.; дослідження сучасних науковців, що присвячені різним аспектам розвитку історії, теорії та практики управління початковою школою в Україні в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Джерельну базу дисертації становлять опубліковані (законодавчо-нормативні документи та діловодна документація; звітна документація; матеріали загальноросійської і місцевої статистики; періодичні видання другої половини ХІХ – початку ХХ ст.; монографічна література та матеріали довідкового характеру; праці вітчизняних педагогів, управлінців, громадських діячів другої половини ХІХ – початку ХХ ст.) та неопубліковані (архівні) джерела. Уточнено зміст поняття «управління початковою школою» як процес державного, регіонального, місцевого та інституційного впливу на заклади початкової освіти з метою їх розвитку й підвищення ефективності освітньої, навчально-методичної, кадрової і матеріально-технічної діяльності. Визначено та обґрунтовано періоди розвитку системи управління початковою школою в Україні у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., а саме: перший період – організаційний (1864–1873 рр.) – особливостями якого були: організація ієрархічної взаємодії у структурі управління та розвиток мережі початкових шкіл різних типів; організаційно-управлінський супровід розвитку земських шкіл; долучення представників громад до колегіальних органів управління початковою ланкою освіти (губернські і повітові училищні ради); гласність в управлінні, посилення колегіальності в ухваленні управлінських рішень; проведення педагогічних з’їздів учителів народних шкіл; посилення державного нагляду за діяльністю початкових шкіл шляхом уведення інспекції народних училищ, надання широких повноважень інспекторам та обмеження функцій училищних рад; другий період – реформаційний (1874–1917 рр.) – особливостями якого були: зміна системи управління початковою школою шляхом посилення її залежності від дирекцій народних училищ; централізація управління та посилення адміністративно-управлінського впливу інспекторів народних училищ; політизація управлінської вертикалі шляхом усунення земств і міських громад від реальної участі в управлінні навчально-виховною частиною початкових училищ; убезпечення початкової школи від впливу прогресивних громадських кіл та земських діячів; відновлення старих форм чиновницько-бюрократичного управління початковими школами. Окреслено організаційні передумови становлення системи управління початковою школою в Україні у першій половині ХІХ ст. Схарактеризовано та проаналізовано нормативно-правові документи досліджуваного періоду: «Положення про початкові народні училища» (1864 р., 1874 р.), «Положення про губернські і повітові земські установи» (1864 р.) та ін., відповідно до яких відбулися зміни в управлінні початковою школою в Україні в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., зокрема: організовано систему підпорядкування у структурі управління; ліквідовано державно-церковну монополію на початкову освіту; долучено представників громадянського суспільства до колегіальних органів управління початковою ланкою освіти; впроваджено гласність в управлінні; проводилися педагогічні з’їзди учителів народних шкіл та ін. Схарактеризовано погляди педагогічної громадськості досліджуваного періоду (Х. Алчевської, П. Грабовського, М. Драгоманова, М. Корфа, М. Пирогова, К. Ушинського та ін.) на проблему управління початковою школою. Дата реєстрації 2017-11-30 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити