Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0418U000563, Кандидатська дисертація На здобуття к.пед.н. Дата захисту 27-12-2017 Статус Запланована Назва роботи Формування методичної компетенції майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі навчання гри на фортепіано Здобувач Ван Юе, Керівник Демидова Марина Григорівна Керівник Демидова Марина Григорівна Опонент Василенко Людмила Михайлівна Опонент Василенко Людмила Михайлівна Опонент Моісєєва Маргарита Аркадіївна Опонент Моісєєва Маргарита Аркадіївна Опис Дисертацію присвячено проблемі формування в майбутніх учителів музичного мистецтва методичної компетенції у процесі гри на музичному інструменті (фортепіано). Беручи до уваги особливості викладання музики, що передбачають не тільки набуття знань, але й розвиток у студентів потреби у спілкуванні з музикою, здатності відчувати її красу, установлено, що методичний компонент займає особливе місце у структурі професійної компетенції майбутнього вчителя музики. У дисертації зафіксовано, що компетентний учитель музики повинен відрізнятися не тільки високим рівнем інформаційної і виконавської компетенції, але й уміти ефективно організувати процес навчання. У дослідженні теоретично обґрунтовано структурні компоненти методичної компетенції майбутніх учителів музичного мистецтва: ціннісно-мотиваційний, методично-когнітивний, особистісно-діяльнісний, регулятивно-рефлексивний. Обґрунтовано, що ефективність підготовки майбутніх фахівців забезпечується такими умовами, що мають використовуватись у навчальному процесі: впровадження до навчального процесу технологій, що надають перевагу особистісно-суб'єктивному фактору та дозволяють максимально наблизити умови навчання до умов майбутньої діяльності студентів ; орієнтація студентів на ціннісно-смислове ставлення до педагогічної діяльності, самоосвіту і свідомий саморозвиток; надання студентам можливості достатньої варіативності у виборі засобів і методів вирішення художньо-виконавських і вербально-інтерпретаційних завдань. Розроблено основні методичні механізми реалізації виділених умов. До експериментальної роботи було введено низку таких методів: створення художнього контексту, моделювання навчальних ситуацій, метод елективності, інтонаційно-стильового осмислення музики, метод емоційної драматургії, аналітико-синтетичний метод. Запропонована методологія ґрунтується на сукупності педагогічних принципів. Запропонована експериментальна методика формування методичної компетенції майбутніх учителів музики містить три етапи. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що: вперше розроблено методику та модель поетапної підготовки формування методичної компетенції майбутніх учителів музики у процесі занять з основного музичного інструменту як поліструктурного утворення з урахуванням музично-виконавського, художньо-інформаційного та рефлексивно-вербального компонентів. Практичне значення результатів дослідження полягає у впровадженні в навчально-виховний процес навчальної програми авторського спецкурсу "Основи методичної компетенції". Результати дослідження можуть бути використані для розробки навчальних та методичних посібників, навчальних програм, методичних вказівок, рекомендацій з питань формування методичної компетенції студентів вищих мистецько-педагогічних закладів освіти. Дата реєстрації 2018-01-29 Додано в НРАТ 2021-03-17 Закрити