Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0418U002506, Кандидатська дисертація На здобуття Кандидат педагогічних наук Дата захисту 29-05-2018 Статус Запланована Назва роботи Формування інформаційно-комунікативних компетентностей майбутніх вчителів фізики засобами електронних інтернет-технологій Здобувач Юрченко Артем Олександрович, Опис Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів фізики. Мета полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробленні та експериментальній перевірці моделі формування інформаційно-комунікативних компетентностей майбутніх вчителів фізики засобами електронних інтернет-технологій. Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що: уперше розроблено й науково обґрунтовано модель формування інформаційно-комунікативної компетентності як складової професійної підготовки майбутніх учителів фізики засобами електронних інтернет-технологій, яка базується на компетентнісному, особисто-орієнтованому, системному, інноваційному, діяльнісному та інформаційно-технологічному підходах і принципах професійно-педагогічної спрямованості навчання, формування електронного навчального середовища, поєднання традиційних та комп’ютерних технологій навчання, когнітивної візуалізації, використання спеціалізованого програмного забезпечення в галузі фізики, передбачає використання форм (лекції-консультації, лабораторні роботи, змішане навчання, науково-практичні конференції, дистанційні курси, практика з виготовлення мультимедіа, самостійна та індивідуальна робота), методів (активного навчання, комп’ютерного моделювання, мозкового штурму, інтерактивних методів, тестування, дослідницько-експериментальних), засобів (технічних засобів, ресурсів мережі Інтернет, програмне забезпечення загального та спеціального призначення, електронних освітніх ресурсів) та описує рівні сформованості інформаційно-комунікативної компетентності на основі критеріїв (когнітивний, технологічний, аналітичний); обґрунтовано зміст поняття «інформаційно-комунікативна компетентність учителя фізики» та її структурні компоненти (знаннєвий, процесуальний, особистісний); уточнено рівні сформованості інформаційно-комунікативної компетентності (початковий, середній, достатній, високий), систему критеріїв (когнітивний, технологічний, аналітичний) і показників (повнота знань, глибина знань, операційні вміння, професійні навички, здатність до самоаналізу, здатність до самовдосконалення) та методики їх визначення. Дата реєстрації 2018-05-29 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити