Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0418U002509, Кандидатська дисертація На здобуття Кандидат педагогічних наук Дата захисту 29-05-2018 Статус Запланована Назва роботи Формування математичної компетентності майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей у фаховій підготовці Здобувач Чкана Ярослав Олегович, Опис Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей. Мета полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності моделі формування математичної компетентності майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей у фаховій підготовці. Наукова новизна - розроблено модель формування математичної компетентності майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей у фаховій підготовці, що містить мету, складові компоненти математичної компетентності (змістово-предметний, когнітивно-процесуальний, пошуково-дослідницький), підходи (системний, особистісно-орієнтований, діяльнісний, інтегративний, компетентнісний) та принципи (загально-дидактичні та специфічні: мотивації, якісної організації самостійної роботи, інтегративності навчання, професійної спрямованості, доцільного використання комп’ютерно-орієнтованих технологій), зміст (вдосконалення навчальних планів), методи (засновані на рівнях пізнавальної активності студентів, метод математичного моделювання, аксіоматичний, кейс-метод, метод проектів), форми (пов’язані з кількісною характеристикою студентів, лекції, практичні, семінари, самостійна робота, навчально-дослідницька робота) та засоби навчання (робочий зошит, комп’ютерно-орієнтовані технології, соціальні Internet-мережі), критерії (когнітивний, процедурно-технологічний, інтелектуальний), показники (обсяг знань, глибина знань, процедурні навички та технологічні вміння, системність знань, прогностичні вміння та варіативність мислення) та рівні сформованості (низький, середній, достатній, високий) математичної компетентності майбутніх вчителів фізико-математичних спеціальностей у фаховій підготовці. Проведена діагностика рівнів сформованості в майбутніх учителів кожного компонента математичної компетентності. Виконане статистичне опрацювання отриманих даних підтверджує статистично правдиві висновки про ефективність моделі формування досліджуваної компетентності. Дата реєстрації 2018-05-29 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити