Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0418U002750, Кандидатська дисертація На здобуття Кандидат педагогічних наук Дата захисту 29-06-2018 Статус Запланована Назва роботи Формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики у процесі фахової підготовки Здобувач Петренко Сергій Іванович, Опис Об’єкт: процес фахової підготовки майбутніх учителів математики в закладах вищої педагогічної освіти. Метою є теоретичне обґрунтування моделі формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики у процесі фахової підготовки та експериментальна перевірка її ефективності. Наукова новизна полягає у тому, уперше науково обґрунтовано модель формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики у процесі фахової підготовки, яка охоплює цільовий, теоретико-змістовий, практичний, діагностичний та результативний блоки, враховує загальнонаукові (когнітивний, системний, особистісно-діяльнісний) та спеціально-наукові (компетентнісний, структурний, технологічний) підходи, відображає цілісний процес формування ІКТ-компетентності, а результатом її реалізації є сформована ІКТ-компетентність; обґрунтовано сутність поняття «ІКТ-компетентність учителя математики» як інтегративну якість особистості, що поєднує свідому необхідність здобувати нові знання та досвід у галузі інформатичних і математичних дисциплін, уміння, навички, здібності і досвід раціонально відбирати і свідомо використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності учителя; визначено структурні компоненти ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, комунікативний, рефлексивний), визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, пізнавальний, технологічний, інформаційно-комунікативний, рефлексивно-оціночний), показники (мотивація успіху, комплексні знання, практичні здатності, навички самостійності, комунікативні уміння, уміння самоаналізу), рівні (активний, ґрунтовний, елементарний, початковий) сформованості ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики; подальшого розвитку набули зміст форми і методи організації навчально-пізнавальної, самостійної, індивідуальної, науково-дослідної роботи, педагогічної практики, спрямованої на формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики у процесі фахової підготовки. Дата реєстрації 2018-06-29 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити