Search academic texts

Information × Registration Number 0419U002288, Candidate dissertation Status Кандидат педагогічних наук Date 25-04-2019 popup.evolution o Title Formation of the individual learning strategies of the students of philological department on the basis of competence approach Author Havrylenko Anastasiia Olegivna, Кандидат педагогічних наук popup.head Malykhin Oleksandr Volodymyrovych popup.opponent Sinyagovska Inha U. popup.opponent Kovalchuk Vasyl Description Дисертацію присвячено проблемі формування індивідуальних стратегій навчання студентів філологічних спеціальностей на засадах компетентнісного підходу. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розглянуто понятійний апарат дослідження: «стратегія», «стратегія навчання», «індивідуальна стратегія», «формування індивідуальних стратегій навчання», «компетентність» та «компетентнісний підхід», що увійшли до активного вжитку на початку XXI ст. Розроблено функціонально-структурну модель формування індивідуальних стратегій навчання студентів філологічних спеціальностей, як єдність пʼяти взаємоповʼязаних функційних блокових конструктів: пропедевтичного, індивідуально-діагностувального, проектувального, реалізаційного та оцінного. Визначено кoмпoненти, критерії, пoказники фoрмування професійної компетентності студентів філологічних спеціальностей у кореляційній залежності від індивідуальних стратегій навчання та метoдики діагнoстуваннч рівня вияву пoказників сформаності професійної компетентності. Запропонована структура педагогічної моделі дозволила виявити й описати сукупність ієрархізованих педагогічних умов формування індивідуальних стратегій навчання студентів філологічних спеціальностей на засадах компетентнісного підходу. Результати покритеріального аналізу рівнів сформованості професійної компетентності студентів філологічних спеціальностей свідчать про наявність загальної позитивної динаміки за всіма її компонентами (мотиваційним, індивідуально-когнітивнита змістово-результативним), порівняно з ними результатами під час констатувального етапу експерименту. Ключові слова: стратегія навчання, індивідуальна стратегія, індивідуальний стиль, компетентність, компетентнісний підхід, педагогічні умови, освітньо-професійна діяльність, іноземні мови, структурна модель. Registration Date 2019-04-25 popup.nrat_date 2020-04-03 Close