Search academic texts

Registration Number

0419U004548, Candidate dissertation

Title

Trends of the development of higher education in Ukraine (1901–1933).

Author

Kalinichenko Tetiana M.,

popup.head Zelenska Liudmyla D.
popup.opponent Cherednyk Olena V.
popup.opponent Vakhovskyi Leonid T.
popup.review Huba Anatolii V.
popup.review Shtefan Liydmyla A.
popup.review Zolotukhina Svitlana T.

Status

Кандидат педагогічних наук, 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Date

17-10-2019

Description

Об’єкт – розвиток вищої освіти в Україні упродовж 1901-1933 рр.; мета полягає у виявленні та характеристиці провідних тенденцій розвитку вищої освіти в Україні у період 1901-1933 рр. для усвідомлення перебігу реформаційних процесів національної системи вищої освіти в контексті сучасних викликів; методи – загальнонаукові, історико-структурний, історико-генезисний, історико-діахронний, критеріально-комплексний, ретро-праксиметричний, історико-прогностичний, екстраполяційний; новизна – вперше подано комплексний аналіз тенденцій розвитку вищої освіти в Україні у період 1901-1933 рр., що охоплює різні віхи розвитку українського суспільства (імперська доба, період українського державотворення, становлення радянської України); окреслено тенденції розвитку вищої освіти в Україні в умовах сучасних викликів; подальшого розвитку набули відомості про стан і тенденції розвитку вищої освіти в Україні на межі XIX – ХХ ст..; погляди представників офіційної влади й науково-педагогічної громадськості першої третини ХХ ст. на роль, функції, зміст вищої освіти; характеристика урядових реформ в галузі вищої освіти досліджуваного періоду, їхні переваги і недоліки; уточнено типи закладів вищої освіти на кожному з визначених етапів, правові й організаційні засади діяльності, контингент студентів, особливості організації освітнього процесу; результати – матеріали дисертації забезпечують нову науково-об’єктивну інтерпретацію тенденцій розвитку вищої освіти в Україні упродовж 1901-1933 рр. і дають підстави для усвідомлення й аналізу перебігу тих процесів, що відбуваються в освітньому просторі ЗВО сучасності. Теоретичні положення й науково узагальнений практичний досвід можуть слугувати підґрунтям для подальших історико-педагогічних досліджень; їх доцільно використовувати при укладанні енциклопедичних видань, підготовці наукових статей, написанні підручників і посібників; викладанні таких навчальних курсів, як «Історія педагогіки», «Порівняльна педагогіка», «Педагогіка вищої школи», «Філософія освіти» у ЗВО й системі неформальної освіти; у процесі розробки й апробації освітньо-наукових і наукових програм підготовки фахівців на магістерському, освітньо-науковому й науковому рівнях вищої освіти. Галузь – педагогіка.