Search academic texts

Registration Number

0419U005474, Candidate dissertation

Title

Organizational-Pedagogical Principles of Adult Education in Podillia Region (the Second Half of the 19th Century – 1941)

Author

Fryha Inna O.,

popup.head Shorobura Inna M.
popup.opponent Vyhrushch Vira O.
popup.opponent Lukyanova Larysa B.

Status

Кандидат педагогічних наук, 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Date

19-12-2019

Description

У дисертаційній роботі в історико-педагогічному контексті на основі архівних, маловідомих та опублікованих джерел здійснено комплексний і системний аналіз організаційно-педагогічних засад освіти дорослих на Поділлі в другої половині ХІХ ст. – 1941 р. У рамках дослідження обґрунтовано теоретико-методичні засади, розкрито основні напрями становлення системи освіти дорослих на Поділлі в зазначений період та з’ясовано організаційно-педагогічні засади, форми, методи та засоби цієї системи. Охарактеризовано розроблення змісту та пошуки нових форм організації освітньо-виховного процесу у вишах та закладах професійно-технічної освіти; фінансування та матеріально-технічне забезпечення навчальних закладів; формування студентського контингенту; упровадження політики «українізації» та «радянізації» в навчальні заклади; навчальні дисципліни, що викладалися в навчальних закладах Подільської губернії. Запропоновано періодизацію розвитку освіти в зазначений хронологічний період. Проаналізовано нормативно-правові акти, які регулювали питання створення та функціонування різних типів навчальних закладів, акцентовано на процесі формування елементів освіти дорослих подолян у другій половині ХІХ століття. Досліджено етапи проведення радянської освітньої реформи впродовж 20-х–30-х рр. ХХ ст. Розглянуто форми здійснення навчально-виховного процесу радянськими закладами вищої та професійно-технічної освіти. Систематизовано методи та дидактичні засоби навчальних закладів і вищої, і професійно-технічної освіти Поділля впродовж 1917–1941 рр. Окреслено подальші перспективи дослідження з урахуванням сучасних тенденцій розвитку системи освіти дорослих.