Реєстраційний номер
0419U005501, Кандидатська дисертація
На здобуття
Кандидат психологічних наук
Дата захисту
20-12-2019
Статус
Захищена
Назва роботи
Психологічні особливості розвитку мислення дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комунікаційних технологій
Здобувач
Клак Віталій Олександрович,
Керівник Волженцева Ірина Вікторівна
Опонент Терешченко Людмила Анатоліївна
Опонент Гордієнко-Митрофанова Ія Володимирівна
Рецензент Ткач Тамара Володимирівна
Рецензент Доцевич Таміла Іванівна
Рецензент Лила Магдалина Василівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди"
Опис
Дисертацію присвячено проблемі психологічних особливостей розвитку мислення дітей дошкільного віку засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено сутність провідних понять, розглянуто складові мислення (образність, теоретичність, моторика, внутрішній план дій, самостійність, ініціативність, гнучкість, креативність, логічність, узагальнення, класифікація, причинно-наслідкові зв’язки та ін.), а також їх зв’язок із алгоритмами дій комп’ютерної психотехнології; розкрито вікові й індивідуально-психологічні особливості мислення дошкільників; представлено психологічні аспекти використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку різних видів і операцій мислення дошкільників.
Відповідно до виокремлених критеріїв (когнітивний, особистісний, емоційний) і показників (мотиваційний, регуляційний, операційний; адаптаційний, мовленнєвий, конативний; чуттєвість, рухливість, переживання) розроблено та впроваджено в практику дошкільної освіти комплекс методик психодіагностики мовлення та подано її результати; виявлено взаємозв’язки складових компонентів мислення, експресивного і імпресивного мовлення, а також взаємозв’язки мисленнєвих операцій, видів мислення з індивідуально-психологічними особливостями дошкільників (тривожність, самооцінка, адаптивність, властивості темпераменту); створено концептуальну модель розвитку мислення дітей дошкільного віку. Обґрунтовано, розроблено та експериментально апробовано інформаційно-комунікаційні технології реалізації формувального блоку концептуальної моделі, перевірено її ефективність щодо забезпечення розвитку всіх вищезазначених складових мислення.
Ключові слова: мисленнєві операції, складові мислення, види мислення, дошкільний вік, експресивне та імпресивне мовлення, комп’ютерна психотехнологія, індивідуально-психологічні особливості, модель розвитку мислення.
Дата реєстрації
2019-12-25
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-03 / 2026-06-30
