Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0421U100049, Кандидатська дисертація На здобуття Кандидат психологічних наук Дата захисту 21-12-2020 Статус Запланована Назва роботи Спрямованість особистості як чинник розвитку психічних станів учнів загальноосвітніх шкіл Здобувач Штих Ірина Ігорівна, Керівник Максименко Сергій Дмитрович Опонент Шевченко Наталія Федорівна Опонент Дрібас Світлана Анатоліївна Опис Дисертаційне дослідження присвячено теоретичному обґрунтуванню та емпіричному виявленню співвідношення психічних станів зі спрямованістю особистості учнів загальноосвітньої школи в динаміці вікового розвитку. Визначено вплив професійної спрямованості вчителів на перебіг психічних станів учнів. На засадах генетичної психології розроблено модель суб’єкт-суб’єктного простору взаємодії: «спрямованість викладача-психічні стани-спрямованість школярів». Доведено, що цільові настановлення педагогів є зовнішніми детермінантами психічних станів й впливають на цільові настановлення учнів. Досліджено психічні стани дітей шкільного віку протягом всього терміну навчання в початковій та середній школі. Встановлено рівневість проявів психічних станів і цільових установок школярів, зокрема: афективний рівень цільових настановлень відповідає психічному рівню станів, коли психічні стани й цільові настановлення виступають як переживання, емоційні оцінки; когнітивний рівень психічних станів й цільових настановлень, коли усвідомлюються психічні стани й власні цільові настановлення на конативному рівні. Уточнено, що психічні стани й цільові настановлення особистості мають подібність спрямуванням: при позитивних психічних станах учнів цільові настановлення виражені позитивними мотивами, при негативних психічних станах - негативними мотивами. У відповідності до отриманих результатів узагальнено з позиції генетико-моделюючого методу та генетико-орієнтованої психотерапії основні моделі оптимізації суб’єкт-суб’єктної взаємодії в навчальній діяльності школярів. Дата реєстрації 2021-01-05 Додано в НРАТ 2021-01-05 Закрити