Search academic texts

Information × Registration Number 0509U000642, Doctoral dissertation Status д.пед.н. Date 06-11-2009 popup.evolution o Title Сreative pedagogical potential formation of the future teacher in the process of professional preparation in university Author Seryozhnikova Rayisa Kuzmivna, popup.head Grama Nina Grigorevna popup.opponent Радул Валерій Вікторович popup.opponent Курлянд Зінаїда Наумівна popup.opponent Дзундза Алла Іванівна Description Об'єкт – професійно-педагогічна підготовка майбутнього викладача економіки в університеті непедагогічного профілю. Мета дослідження полягає в науково-теоретичному обгрунтуванні концепції і педагогічних умов формування творчого педагогічного потенціалу майбутнього викладача економіки та їх реалізації у процесі професійної підготовки в університеті непедагогічного профілю. Теоретичні результати і новизна дослідження полягають в: обгрунтуванні теоретико-методологічних концептуальних засад формування творчого педагогічного потенціалу майбутніх викладачів економіки; у визначенні інтегративних зв’язків ціннісної та операційної складових змісту психолого педагогічної підготовки, у взаємозв’язку теорії і практики в оволодінні майбутніми викладачами економіки змістовою і процесуальною сутністю творчої педагогічної діяльності та у формуванні позитивного ставлення до творчої педагогічної діяльності (мотиваційно-ціннісний аспект), до себе як творчої особистості (індивідуально-креативний аспект) й формування творчого педагогічного потенціалу майбутнього викладача економіки, що сприяє становленню творчої позиції студента; у визначенні компонентів творчого педагогічного потенціалу майбутнього викладача економіки (мотиваційно-ціннісний, рефлексивний, креативний); виокремленні критеріїв оцінки рівня актуалізації творчого педагогічного потенціалу майбутніх викладачів економіки. Практичні результати і новизна полягають: у створенні методики діагностики актуалізації творчого педагогічного потенціалу студентів, яка охоплює технологічні кроки професійно- педагогічної підготовки, що дозволяє креативно управляти професійно-творчим становленням майбутніх викладачів економіки у процесі теоретичної й квазіпрофесійної підготовки; використанні в ході підготовкиінтерактивних форм навчання, рефлепрактики, тренінгів. Предмет та ступінь впровадження – розроблено інтегровані курси «Основи психології і педагогіки» (введено розділи: «Психологічні закономірності професійної майстерності», «Спеціаліст, як суб’єкт діяльності», «Особистісні якості в системі професійної майстерності»); «Основи дидаскалогії», «Креативний менеджмент навчання». Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі навчальні заклади. Registration Date 2009-11-06 popup.nrat_date 2020-04-04 Close