Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0510U000531, Докторська дисертація На здобуття д.психол.н. Дата захисту 05-06-2010 Статус Запланована Назва роботи Психологічні основи розвитку педагогічних здібностей викладачів гуманітарних дисциплін вищих навчальних закладів Здобувач Мамічева Олена Володимирівна, Керівник Вісковатова Тетяна Павлівна Опонент Коваленко Алла Борисівна Опонент Щербан Тетяна Дмитрівна Опонент Кузьменко Віра ульянівна Опонент Яковенко Сергій Іванович Опис Об'єкт дослідження - педагогічні здібності викладачів вищих навчальних закладів. Предмет дослідження - психологічні основи розвитку педагогічних здібностей, зокрема, предметно-педагогічних здібностей, викладачів гуманітарних дисциплін вищих навчальних закладів. Методи дослідження. У роботі використовувався комплекс взаємодоповнюючих методів дослідження: теоретичні: аналіз, співставлення, порівняння, узагальнення, систематизація; вивчення та аналіз філософської, психологічної та педагогічної літератури з проблеми здібностей для обґрунтування теоретичних підходів до проблеми розвитку педагогічних здібностей у педагогічних кадрів; емпіричні: спостереження, бесіда, опитування, тестування, анкетування, констатуючий експеримент; метод психодіагностичного обстеження - для вивчення комунікативних та організаторських схильностей, формально-динамічних властивостей педагогічних кадрів; їхньої потреби у досягненні; виявлення співвідношення двох сигнальних систем; спрямованості особистості; а також методи математичної статистики: кореляційний, факторний, множинний лінійний регресійний, порівняльний аналізи; метод варіаційного аналізу, обчислення процентних співвідношень. Для перевірки достовірності отриманих результатів застосовано t-критерій Стьюдента з використанням пакета прикладних програм Statistika 5,0 for Windows. Наукова новизна отриманих результатів:представлено концепцію психологічних основ розвитку предметно-педагогічних та педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного профілю та їх основні складові; розроблено компоненти та показники предметно-педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів за предметами; визначено психологічні особливості розвитку показників предметно-педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного профілю у порівнянні з викладачами негуманітарного профілю;встановлено індивідуально-психологічні властивості викладачів гуманітарного і негуманітарного профілів та їх зв'язок з предметно-педагогічними здібностями;визначено основні детермінанти розвитку предметно-педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного профілю;розроблено структуру предметно-педагогічних здібностей викладачів гуманітарного та негуманітарного профілів по кожному з предметів, а також виділені їх спільні характеристики; розроблено модель розвитку предметно-педагогічних і педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного та негуманітарного профілів, визначено механізм їх розвитку;встановлено взаємозв'язок розвитку педагогічних здібностей в залежності від індивідуально-психологічних властивостей, стилю педагогічної діяльності та стажу викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного та негуманітарного профілів;удосконалено трактування понять "педагогічні здібності" та "предметно-педагогічні здібності", систему класифікації здібностей викладачів вищих навчальних закладі, опитувальник "Індивідуального стилю педагогічної діяльності викладача", дістали подальшого розвитку діагностичний комплекс визначення предметно-педагогічних та педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного та негуманітарного профілів. Практична значущість дослідження:результати дисертаційного дослідження використані при розробці навчально-виховних, просвітницьких програм у проектуванні освітніх систем для фахівців в галузях загальної психології, викладачам ВНЗ III-IV рівня акредитації під час розробки навчальних програм і відповідного навчально-методичного забезпечення системи підготовки майбутніх психологів. Отримані результати дослідження дозволяють визначити предметно-педагогічні та педагогічні здібності у викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного та негуманітарного профілів. Ефект впровадження-високий. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби. Дата реєстрації 2010-06-05 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити