Реєстраційний номер
0510U000582, Докторська дисертація
На здобуття
д.психол.н.
Дата захисту
02-07-2010
Статус
Захищена
Назва роботи
Психологічні засади проектування освітнього простору особистості.
Здобувач
Ткач Тамара Володимирівна,
Керівник Швалб Юрій Михайлович
Опонент Смульсон Марина Лазарівна
Опонент Шевченко Наталія Федорівна
Опонент Пов'якель Надія Іванівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Інститут психології ім. Г.С.Костюка
Опис
У дисертації досліджується актуальна проблема визначення психологічних засад проектування освітнього простору особистості. Неперервність визначено як принцип організації освітнього простору, як психолого-педагогічну ідею, запропоновано організаційну структуру освітнього простору. Здійснено методологічний аналіз сучасних підходів і теоретичних моделей розвитку освіти, визначено методологічні засади психологічного дослідження освітнього простору особистості. Розроблено дворівневу модель освітнього простору особистості, у якій інституційний рівень утворений системою формальних, інформальних і неформальних освітніх компонентів, які в сукупності задовольняють освітні потреби людини протягом усього її життя, а індивідуальний психологічний рівень освітнього простору утворюють: установки особистості на неперервну освіту; змістовні освітньо-пізнавальні інтереси; мотивація особистісного зростання через освіту; ціннісні принципи саморозвитку й самовдосконалення; ставлення до власної освіченості як життєвої цінності. Проведено психологічний аналіз моделей освітнього простору, функцій освітнього простору в життєдіяльності людини, висвітлено роль особистості в інституційній системі освітнього простору, психологічної морфології освітнього простору, моделі включення особистості в освітній простір. Розвинуто психолого-діяльнісне проектування освітнього простору особистості. Здійснено емпіричне дослідження суб'єктів освітньої діяльності, мотиваційно-ціннісних факторів освітнього простору учнів і студентів. Обґрунтовано психотехнічні засоби проектування психологічної готовності особистості до включення в освітній простір.
Дата реєстрації
2010-07-14
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-04 / 2026-06-30
