Search academic texts

Information × Registration Number 0512U000014, Doctoral dissertation Status д.держ.упр. Date 19-12-2011 popup.evolution o Title Theoretical and methodological bases of functioning and developing state management mechanism of continuous education in Ukraine Author Lyubchuk Olga Kostyantinivna, popup.head Povazniy Stanislav Fedorovich popup.opponent Євтух Микола Борисович popup.opponent Хаджирадєва Світлана Костянтинівна popup.opponent Токарева Валентина Іванівна Description Об'єкт дослідження - процеси державного управління неперервною освітою. Мета дослідження - обґрунтування теоретико-методологічних засад функціонування та розвитку механізму державного управління неперервною освітою в Україні та її регіонах відповідно до вимог постіндустріального суспільства. Методи дослідження - експерименту, психодіагностичний, статистичні, аналізу та синтезу, порівняння, узагальнення, порівняльно-історичного, логіко-структурного аналізу, системно-структурного аналізу, конкретизації, системного моделювання, системний підхід. Практичне значення результатів дослідження полягає у тому, що основні теоретичні, практичні результати і методичні підходи, що висвітлені в дисертації, щодо розвитку механізму державного управління неперервною освітою в Україні та її регіонах знайшли впровадження на всіх рівнях управління. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше визначено потребу державного управління в становленні неперервної освіти потрійною (формальна, неформальна, інформальна) системою, що досягається особливостями побудови процесу взаємодії з нею, яка на відміну від подвійної, знанєво-орієнтованої "освіти на все життя" знаходить своє відображення в освітній суб'єкт-суб'єктній парадигмі, орієнтованої на психічні, особистісні новоутворення; запропоновано концептуальні засади щодо вдосконалення державного управління освітою як освітою впродовж життя, що потребує в підсистемах формальної освіти в сензитивні для цього вікові періоди формування складових вміння вчитися протягом життя як психологічних та особистісних новоутворень; доведено необхідність організації впровадження спеціально розробленої системи занять в систему формальної освіти, спрямованої на формування психологічної складової процесуальної компетентності, для більш ефективного розвитку у тих, хто навчається, інтелектуальних здатностей як складової інтелектуального неуречевленого капіталу суспільства. Удосконалено класифікацію видів регіонального освітнього простору з виділенням традиційного, суб'єктного, перехідного, інноваційного, яка враховує основні детермінанти впливу державного управління освітою на його функціонування та розвиток; методичний підхід до оцінки сучасного стану підготовки освітньо-фахового потенціалу в системі вищої регіональної освіти та визначення наявності зв'язку з валовим регіональним продуктом як економічним показником регіону; структуру неуречевленого капіталу відповідно до вимог постіндустріального суспільства виділенням інноваційної складової та утворюючих вміння вчитися протягом життя. Registration Date 2011-12-19 popup.nrat_date 2020-04-04 Close