Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0512U000179, Докторська дисертація На здобуття д.пед.н. Дата захисту 28-02-2012 Статус Запланована Назва роботи Теорія і практика організації навчання обдарованих школярів у США (20-ті роки ХХ - початок ХХІ століття). Здобувач Тадеєв Петро Олександрович, Керівник Євтух Микола Борисович Опонент Алфімов Валентин Миколайович Опонент Максименко Анатолій Петрович Опонент Романовський Олександр Олексійович Опис У дисертації обґрунтовано теоретико-методологічні засади і досліджено організацію практики навчання обдарованих школярів США у 20-х роках ХХ - на початку ХХІ століття. Проаналізовано особливості становлення освіти обдарованих учнів наприкінці ХІХ - на початку ХХ століття; вивчено розвиток теорії і практики навчання обдарованих школярів у період між двома світовими війнами, виявлено якісні зміни в галузі освіти обдарованих школярів у "супутниковий період"; схарактеризовано досягнення в теорії і практиці навчання обдарованих школярів у 70-80-х роках ХХ століття; окреслено взаємозв'язок національних пріоритетів у галузі освіти обдарованих з теорією і практикою їхнього навчання на сучасному етапі (90-і роки ХХ - початок ХХІ століття) та обґрунтовано ефективність використання інноваційних технологій в організації навчання обдарованих американських учнів. Розкрито основні концепції обдарованості, якими оперували педагоги та психологи США, починаючи з 20-х років минулого століття до сьогодні, науково обґрунтовано і підтверджено спрямовуючу роль законодавчих освітніх ініціатив урядів США у розвитку сфери освіти обдарованих школярів, проаналізовано і визначено ефективні технології ідентифікації обдарованих учнів, якими послуговувалися американські педагоги і психологи упродовж означеного періоду, та простежено їхню еволюцію з 20-х років минулого до початку ХХІ століття. Узагальнено теоретичні погляди та практичний досвід організації навчання обдарованих школярів у працях відомих учених-педагогів та вчителів-практиків США. У дисертації відстежено вплив результатів наукових досліджень та суспільно-демократичних рухів у США на державну політику організації навчання обдарованих учнів, встановлено закономірності модернізаційних змін у стратегіях їхнього навчання упродовж вказаного періоду та обґрунтовано умови творчого використання американського досвіду навчання обдарованих особистостей у системі загальної освіти України. Дата реєстрації 2012-02-28 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити